【摘 要】
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文章以西宁卫生职业技术学校2014级和2015级护理专业学生为研究对象,2014级学生(对照组)采用传统临床带教方式,2015级学生(观察组)采用PBL教学方法,观察对比两组护理带教效果
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文章以西宁卫生职业技术学校2014级和2015级护理专业学生为研究对象,2014级学生(对照组)采用传统临床带教方式,2015级学生(观察组)采用PBL教学方法,观察对比两组护理带教效果。得出了在临床护理带教过程中采用PBL教学方式,不仅有利于提高学生对带教的满意度,还能够优化护理带教质量和实习效果的结论。
The article takes the 2014 and 2015 nursing major students of Xining Health Vocational and Technical School as the research object. The 2014 grade students (control group) adopts the traditional clinical teaching mode, and the 2015 grade students (observation group) adopts the PBL teaching method. Teaching effect. It is concluded that using PBL teaching method in clinical nursing teaching will not only help to improve students’ satisfaction with teaching, but also optimize nursing teaching quality and practice results.
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