民间美术——剪纸

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父亲带儿子用玩具拍数百集大片  飞机轰炸,坦克突进……不久前,河北保定的寇顺心和儿子拍摄的“军事大片”走红网络。寇顺心说,他之前忙于工作,父子间很生疏。去年起,他和儿子在家中搭起沙盘模型,自编自导自演,用玩具拍起了“连续剧”。如今,一起玩、一起拍、一起哈哈大笑,成了父子俩的日常。  @皮小Y:这样的陪伴,真棒!  警示!南极雪变色  近日,一组拍自南极科考站附近的照片引发关注:照片里南极的雪竟变成
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陶行知生活教育理论主要包括三大模块,一是生活即教育,阐述了生活和教育的关系;二是社会即学校,扩展了教育的空间范围;三是教学做合一,倡议理论和实践相结合。这三个模块在一定程度上指导了幼儿科学活动的开展,尤其是生活即教育,不但开阔了教师的教学视野,也进一步打破了学习和生活之间的隔膜,通过二者的结合,探索更为广阔的学习空间。  一、陶行知的生活教育理论  (一)生活即教育  “生活即教育”旨在让教育回归
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《荀子·非十二子》有言:“不能则学,不知则问。”意思是不会做的就要多学,不知道的就要多问,随时保持一种谦逊好学的态度,不断用知识去丰富和完善自己,以此来提升个人的品德和修养。  著名科学家钱伟长在60岁开始学习计算机。他说,想要与时俱进,想要继续为国家做出贡献,就必须学习和掌握高科技。如果不学,便会被时代淘汰。经过两年多的刻苦学习,钱伟长不仅能熟练操作计算机,而且还学会了一些年轻人都没有掌握的编程
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孤儿院里有一个不幸的小男孩。他长得很丑,还瘸(qué)了一条腿。一天,他哭丧(kū sang)着脸找到院长,悲观(bēi guān)地问:“像我这种没人要的孩子,活着究竟(jiū jìng)有什么意义呢?”院长轻轻抚摸(fǔ mō)着他的头,给他讲了一个故事——  在一次研讨会上,轮到一位著(zhù)名的演说家演讲时,他没有照例讲开场白,而是直接将手里一张20元的钞票(chāo piào)高高举起
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鲁迅(lǔ xùn)的成功,有一个重要的秘诀(mì jué),就是珍惜时间、努力学习。鲁迅十多岁在绍兴(shào xīng)城中的私塾(sī shú)读书的时候,父亲正身患(huàn)重病,两个弟弟年纪尚小,鲁迅不僅常去当铺(dàng pù)、药店,还得帮助母亲做家务。为避免(bì miǎn)影响学业,他必须做好精准的时间安排。  每天邻居们都会看到鲁迅早早出门去当铺,然后选择最短距离的路线直奔药
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森林里一块可爱的绿草地上,除了长着绿绿的草,还有一些小野花。可是,这一天,突然有一个空饮料(yǐn liào)罐(guàn)头大模(mú)大样地躺在绿草地上,怎么看都不顺眼。  猴子说:“这么好的草地,弄得不像样子了!这一定是人类干的,他们最不爱干净了。”  猴子捡起罐头狠(hěn)狠地扔了出去。  罐头飞呀飞呀,最后“咚”的一声,砸(zá)到野猪头上。  野猪说:“怎么能乱扔废(fèi)物,还好
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我们是祖国含苞的小花,  明天将姹紫嫣红,分外妖娆。  我们是中华优秀的儿女!  我们要用无穷的智慧和勤勞的双手:  举起山,挑起河,  捧起现代化的祖国,  飞向金色的目标……  中国所有的小朋友要团结、奋进、加油!  灿烂的明天是属于我们的!  祝福所有的小朋友六一快乐!
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随着幼儿园课程游戏化的不断推进,重视资源的开发利用已成为很多幼儿园园本课程建设的主要思路,大家都非常注重开发利用身边资源。那么,幼儿园该如何利用、挖掘身边资源,并有机地与活动进行整合,充分发挥资源的最大价值。借助课程游戏化推进的契机,我们结合幼儿园绿色生态特色,认真挖掘并梳理了园内的各种课程资源,并与活动进行了有机整合,充分发挥资源的价值,让资源更好为教育教学服务。  一、挖掘和梳理资源  基于幼
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在《道德与法治》课程教学实践中,情感教育是一种课程设计理念,关注“知行合一”,将情感融入课程内容中,让学生从知识体悟中陶冶情操,获得感悟。感人心者,莫先乎情。心理学家丹尼尔在《情感智力》中强调“一个人成才,智商占20%,情商占80%”。初中生正值人生价值、人格素养生成的关键期,要从兴趣、意志、情感体验中,来拓展《道德与法治》教学视野,让学生投入到学科情感互动中,感受情感,获得良性熏染。下文以“生命
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我想知道为什么草地是绿色的,  为什么总看不见风?  是谁教会了鸟儿筑巢,  又是谁告诉树站着休息呢?  当月儿不再是滚圆圆,  又到哪里去找那丢失的一块?  是谁点亮了沉睡的星星,  还让星星闪烁不止?  是谁在空中刷上五色彩虹,  又把那些毛茸茸的云掛得那么高?
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