【摘 要】
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《数学课程标准》指出：“数学活动是学生学习、探索、掌握和应用数学知识的活动，是学生自主建构数学知识的活动．”笔者在教学实践中发现数学活动的有效开展必须首先凸现人文关怀
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《数学课程标准》指出：“数学活动是学生学习、探索、掌握和应用数学知识的活动，是学生自主建构数学知识的活动．”笔者在教学实践中发现数学活动的有效开展必须首先凸现人文关怀，这样不仅有利于学生形成数学知识和培养能力，而且有利于学生通过活动与教师进行情感的交流形成师生间的亲和力，从而使学生达到“亲其师信其道”的境界，使教师达到教书育人的目的．那么，我们数学教师在数学活动中如何凸显人文关怀呢？
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