【摘 要】小学作文教学历来为语文教学中的重点，而因学生年龄特点关系也成了语文教学中的难点。如何能够有效地开展小学作文教学工作，本文从阅读积累、参观博物馆、抒写游记及勤奋练笔四个方面做了阐述。
　　【关键字】 作文教学 经验
　　作文教学一向是语文教学中的一大难点，教师往往花费很大的努力帮助提高学生作文的写作水平但效果不佳，学生写出的文章总是空洞无物，感到无话可说。如何改变小学作文教学这种尴尬的局面，笔者根据从事三十多年的语文教学工作的经验来谈谈以下几个方面，以期对师生有所帮助。
　　一、注重阅读积累
　　学其他知识要积累，要写好作文更需要平时用心去积累，巧妇难为无米之炊，作文就像制造艺术品一样首先得具备必需的材料，然后加之精湛的技术才能制造出精美的工艺品。那么如何去积累呢？
　　（一）熟读课本
　　课本是根据学生年龄阶段设计出的最经典科学的阅读范本，学生应该熟读课文，学习其如何开头结尾等基本谋篇布局的技巧及恰当的用词艺术。另外很多课文后都要求学生背诵课文中精彩的段落或摘抄其中的好词佳句以感受文字的优美。这样久而久之积累多了，学生在写作时就觉得词句渐渐汇集而来，有话可说，有词可选，而不会出现以往搜尽枯肠却寻觅不到半点词句的现象。
　　（二）课外阅读
　　吕叔湘先生曾经说过：“阅读的本领学会了，自己写文章就不难了。”这说出了阅读和写作之间密切的联系。阅读是学生积累写作素材重要的途径之一，但只熟读课本上的文章显然不能满足写好作文的需要积累的阅读量的要求。因此老师们还要有目的有计划有针对性地要求学生多读一些指定的课外书籍。
　　二、参观博物馆
　　小学生正处于形象思维的年龄阶段，对于抽象和理论的东西理解起来较为困难，但对于形象的东西的感受力却有一种天然的优势。因此老师除了平时在校内课堂上进行作文教学工作外，还可根据实际条件适当地将这种课堂教学延伸到课外，因为写好作文首先要储备一定的写作素材，要有内心的感悟积淀，小学生在这方面很薄弱，而这种储备和积淀仅仅通过阅读书本远远不够，这种教学也仅仅局限于学校课堂上进行，费时费力，且效果也不理想。因此，我认为老师可利用业余时间带领学生外出参观博物馆，这是一种比较好的对课内作文教学不足的一个补充，可以弥补课堂教学的单调和呆板。而且博物馆相对是某方面知识比较集中和系统的地方，对小学生增长见识有很重要的意义。博物馆有好多类型，如革命烈士纪念馆、历史博物馆、科技博物馆等。如参观历史博物馆，小学生不光能了解某个地方某个阶段的历史情况，而且对于其中主要的历史人物的一些著名的历史事件或者故事必然能引起内心的感动，如果能将其作为作文训练的内容，就小学生而言也算是一个很好的训练。所以，老师在开展这种活动之前需认真做好准备工作，就如平时课堂教学一样，写好教学计划，教学目的，参观过程中的互动环节以及最后达到的预期的目的。
　　三、抒写旅游感想
　　现在小学生假期随父母外出旅游的机会也很多，一方面是缓解孩子平时学习压力，出去放松一下，另一方面也让孩子看看外面的世界，增长一下见识。老师可以配合家长的这种旅游计划给学生安排一点写作任务。小学生外出旅游可以说是最初接触社会，在旅游的过程中，他们既看到了美丽的山川河流等自然景观，也欣赏了丰富的历史人文景观，同时也经历了一些让其印象深刻的事情。老师可让家长配合安排孩子旅游结束后，写一点他们旅途中的所见所闻，例如描摹大自然绚丽壮观的美景，叙写一路旅程中发生的能触动他们心灵或使他们生发感想的事情，锻炼他们对外在事物反应的敏锐性和感发能力。
　　四、日记练笔习惯
　　在小学生作文教学中，让学生养成练笔的习惯非常重要。一旦养成习惯，就成了自己生活的一部分，就会经常主动地去写自己的所见所闻所感，这也是提高作文写作水平的有效途径之一。这方面比较理想的一种方式是练习写日记。老师规定学生准备一本日记本，写作内容随个人喜好，但每天都必须写一点东西，花草虫鱼可以走进本子，蓝天白云可以日记里飘荡，可以谈谈自己的高兴心情，也可以吐吐自己的烦恼。老师在最初阶段应该对学生写作日期严格检查，这样不久学生就会渐渐适应写日记，有些学生还可能因此而最后喜欢上写作，这种习惯一旦养成，将会把学生平时的作业负担转化为一种兴趣，大大提高学生整体写作水平，有力地推动小学生作文教学工作的顺利进行。
　　作者简介：肖钟琴，江西省吉安市永新县子珍小学，邮编：343400