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【摘 要】电化教育手段在语文教学中的运用，对落实语言学习过程，促进语文能力提升，丰富课堂的学习维度，突出重点、分散难点等方面有着极其重要的作用。在语文教学中，应该把现代化的教学手段──电子白板与传统教学手段有机地结合起来进行研究，这是提高语文课堂教学质量的一个重要的课题。
【关键词】语文教学 电子白板
随着信息技术的不断发展，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，已走进了学校，走进了课堂。使抽象的难以理解的教材内容具体化，形象化，直观化、趣味化。加上生动活泼的视觉信息，再配上文字与声音，图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，它使单纯的教师操作变为生生互动，引发学生极大的兴趣，唤起学生强烈的求知欲，学习便成了一种主动求知的过程，使课堂教学丰富多彩，从而有效地提高教学效率。
一、应用交互式电子白板，优化课堂，激发学习兴趣
心理学研究表明：“人的情感体验往往是由具体的情境所决定的。”生动良好的教学情境对学生有巨大的感染力和感召力。交互式电子白板进入课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。作为教师应该从自己学科的角度来研究如何使用交互式电子白板来帮助自己的教学，把交互式电子白板技术融入到小学教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的知识形象化、生活化。唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性，极大地调动起了学生的学习积极性，学生课堂参与更是热情高涨。
交互式电子白板以其独有的功能，赋予学生一个妙曼的情境，巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来，解决了重认知、轻情感带来的逻辑思维与形象思维不能协调发展的问题，有效地提高了学生的思维品质。它用无意识引导有意识，用情感伴随理性，使学生在轻松、愉悦的状态下渐入学习的佳境，从而达到既定的学习目标。
二、应用交互式电子白板，有利于高效语文课堂的构建
新课改的学生观要求把学生当作“人”而不是“物”。交互式电子白板的运用落实了新课程的学生观。电子白板有丰富的功能，这些功能可以较好地解放教师，使得教师不必埋头于制作课件，在白板前用电子笔轻松地点点、画画、圈圈就可以塑造一个省时高效的语文课堂。
白板具有集文字、声音、图片、影像于一体的共功能，让学生记忆犹新，从而训练了学生的语言表达能力，提高了学生解读文本的效益，是习字教学的得力助手。语文课每天读课文、认生字，单纯的说教式教学，往往令学生感到枯燥无味，利用电子白板的多种功能，可以使学生对语文课充满兴趣。
交互式电子白板的运用过程中，可以使用电子白板与众不同的就是具有拖放和聚光的功能。随意拖拉、聚光并复述的环节，这个环节让学生和白板有了真正意义上的亲密接触，拉近了学生和白板之间的距离，使每幅图都更加形象、直观地呈现在学生眼前。这既吸引了学生的眼球，大大提高了学习兴趣，又使学生更好地理解课文；电子白板为语文课堂教学活动提供了可行的技术和方便，也大大锻炼了学生的语言表达能力，是以往教学过程中所不能达到的课堂效果。
三、应用交互式电子白板，有利于陶冶学生的审美情操
《语文课程标准》告诉我们：“工具性与人文性的统一是语文标准的基本特点”。“语文是什么？是凄清的二泉映月，是皎洁的汉宫秋月；是清幽的春江花月夜，是低回凄婉的古琴曲，是叮叮咚咚的流水声；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的潇湘泪；是李清照的一剪梅，是千古绝唱的诗词曲赋……”
语文，充满着浓浓的诗意。在教学中，仅凭教材无法感悟文本的诗意美，意境美，语言美，而电子白板却有效的弥补了这一缺憾。在教学《圆明园的毁灭》一文时，笔者先用白板出示资料，介绍圆明园曾经的辉煌、壮观的景象，然后播放古筝《春江花月夜》，出示圆明园的复原图，配解说词，使课堂教学既表现出和谐的色彩美，又表现出高雅的音乐美，更加激发了学生对毁灭圆明园的侵略者的愤恨以及对圆明园毁灭后的惋惜。
四、应用电子白板，可以遮挡隐藏，分批呈现教材资源
交互电子白板提供的遮擋拉幕功能，可以导入图片作为主题背景，有利于创设情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生进行思考。在新授课及平时的练习和复习课中也都非常实用。
在语文复习课的教学中，利用电子白板，对复习题一一展示，并同时用遮挡隐藏的功能，对答案进行分批呈现，以达到复习的目的。
五、应用交互式电子白板，获取信息资料，拓展学生的知识面
快捷、方便的电子白板已融入学生的日常生活和学习中，为学生提供了广阔的思维空间，是学生取得信息的资源库。在教学中，利用电子白板所提供的资源图库和模板，可以随时调出你想搜集的图片和信息。
总之，交互式电子白板与传统多媒体的确有无法比拟的优越性，它如一股灵动，新鲜的气息渗透于我们的教学之中，如语文教学活动的“催化剂”，它激活课堂、激活教材、激活师生，使课堂教学高潮迭起、节奏明快、层层推进，创造轻松、愉快的学习氛围，为学生创设了一个充满情趣的语境，让学生在宽松的氛围中视、听、说并举，真正感受语文的魅力，使他们学在课堂、乐在课堂。我深信只要我们能真正能恰如其分地把电子白板运用于我们的教学实际中，我们的教学一定会变得更加轻松，让你的课堂精彩纷呈，享受你上课的乐趣，能让你在你的课堂上看到更多的笑脸。
【参考文献】
1.《语文新课程标准》
2.《语文教学》
3.张兰兰《在课堂上如何充分发挥交互式电子白板的优势作用》
4.丁兴富，蒋国珍《白板终将代替黑板成为课堂教学的主流技术》
5.刘茂森.2001《信息技术与课程整合的理论与实践》
【关键词】语文教学 电子白板
随着信息技术的不断发展，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，已走进了学校，走进了课堂。使抽象的难以理解的教材内容具体化，形象化，直观化、趣味化。加上生动活泼的视觉信息，再配上文字与声音，图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，它使单纯的教师操作变为生生互动，引发学生极大的兴趣，唤起学生强烈的求知欲，学习便成了一种主动求知的过程，使课堂教学丰富多彩，从而有效地提高教学效率。
一、应用交互式电子白板，优化课堂，激发学习兴趣
心理学研究表明：“人的情感体验往往是由具体的情境所决定的。”生动良好的教学情境对学生有巨大的感染力和感召力。交互式电子白板进入课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。作为教师应该从自己学科的角度来研究如何使用交互式电子白板来帮助自己的教学，把交互式电子白板技术融入到小学教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的知识形象化、生活化。唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性，极大地调动起了学生的学习积极性，学生课堂参与更是热情高涨。
交互式电子白板以其独有的功能，赋予学生一个妙曼的情境，巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来，解决了重认知、轻情感带来的逻辑思维与形象思维不能协调发展的问题，有效地提高了学生的思维品质。它用无意识引导有意识，用情感伴随理性，使学生在轻松、愉悦的状态下渐入学习的佳境，从而达到既定的学习目标。
二、应用交互式电子白板，有利于高效语文课堂的构建
新课改的学生观要求把学生当作“人”而不是“物”。交互式电子白板的运用落实了新课程的学生观。电子白板有丰富的功能，这些功能可以较好地解放教师，使得教师不必埋头于制作课件，在白板前用电子笔轻松地点点、画画、圈圈就可以塑造一个省时高效的语文课堂。
白板具有集文字、声音、图片、影像于一体的共功能，让学生记忆犹新，从而训练了学生的语言表达能力，提高了学生解读文本的效益，是习字教学的得力助手。语文课每天读课文、认生字，单纯的说教式教学，往往令学生感到枯燥无味，利用电子白板的多种功能，可以使学生对语文课充满兴趣。
交互式电子白板的运用过程中，可以使用电子白板与众不同的就是具有拖放和聚光的功能。随意拖拉、聚光并复述的环节，这个环节让学生和白板有了真正意义上的亲密接触，拉近了学生和白板之间的距离，使每幅图都更加形象、直观地呈现在学生眼前。这既吸引了学生的眼球，大大提高了学习兴趣，又使学生更好地理解课文；电子白板为语文课堂教学活动提供了可行的技术和方便，也大大锻炼了学生的语言表达能力，是以往教学过程中所不能达到的课堂效果。
三、应用交互式电子白板，有利于陶冶学生的审美情操
《语文课程标准》告诉我们：“工具性与人文性的统一是语文标准的基本特点”。“语文是什么？是凄清的二泉映月，是皎洁的汉宫秋月；是清幽的春江花月夜，是低回凄婉的古琴曲，是叮叮咚咚的流水声；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的潇湘泪；是李清照的一剪梅，是千古绝唱的诗词曲赋……”
语文，充满着浓浓的诗意。在教学中，仅凭教材无法感悟文本的诗意美，意境美，语言美，而电子白板却有效的弥补了这一缺憾。在教学《圆明园的毁灭》一文时，笔者先用白板出示资料，介绍圆明园曾经的辉煌、壮观的景象，然后播放古筝《春江花月夜》，出示圆明园的复原图，配解说词，使课堂教学既表现出和谐的色彩美，又表现出高雅的音乐美，更加激发了学生对毁灭圆明园的侵略者的愤恨以及对圆明园毁灭后的惋惜。
四、应用电子白板，可以遮挡隐藏，分批呈现教材资源
交互电子白板提供的遮擋拉幕功能，可以导入图片作为主题背景，有利于创设情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生进行思考。在新授课及平时的练习和复习课中也都非常实用。
在语文复习课的教学中，利用电子白板，对复习题一一展示，并同时用遮挡隐藏的功能，对答案进行分批呈现，以达到复习的目的。
五、应用交互式电子白板，获取信息资料，拓展学生的知识面
快捷、方便的电子白板已融入学生的日常生活和学习中，为学生提供了广阔的思维空间，是学生取得信息的资源库。在教学中，利用电子白板所提供的资源图库和模板，可以随时调出你想搜集的图片和信息。
总之，交互式电子白板与传统多媒体的确有无法比拟的优越性，它如一股灵动，新鲜的气息渗透于我们的教学之中，如语文教学活动的“催化剂”，它激活课堂、激活教材、激活师生，使课堂教学高潮迭起、节奏明快、层层推进，创造轻松、愉快的学习氛围，为学生创设了一个充满情趣的语境，让学生在宽松的氛围中视、听、说并举，真正感受语文的魅力，使他们学在课堂、乐在课堂。我深信只要我们能真正能恰如其分地把电子白板运用于我们的教学实际中，我们的教学一定会变得更加轻松，让你的课堂精彩纷呈，享受你上课的乐趣，能让你在你的课堂上看到更多的笑脸。
【参考文献】
1.《语文新课程标准》
2.《语文教学》
3.张兰兰《在课堂上如何充分发挥交互式电子白板的优势作用》
4.丁兴富，蒋国珍《白板终将代替黑板成为课堂教学的主流技术》
5.刘茂森.2001《信息技术与课程整合的理论与实践》