高考文言文复习应回归课本

来源 :语文教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:johnlu888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>高考语文的备考中,文言文阅读的复习花费时间最长,投入精力最多。可每次的考试下来,得分情况非常不乐观,尤其是两道翻译,有时“惨不忍睹”。表面上看是因为文言文文本材料离我们的学生久远,不容易理解读懂,实际上是学生不够重视,甚至可以说不重视我们的课本学习。多年的备考经验让我们意识到,试卷中的文言文阅读文本来自课外,但涉及的文言知识点绝对来自课内。叶圣陶先生曾说过:“教材无非是个例子。”既然是例子,那就说明文言文的基本知识点都与此相仿、相似,并因此拓展、生发。何更况,学习语言,
其他文献
易地扶贫搬迁工程作为“五个一批”精准扶贫工程之一,是打赢脱贫攻坚战的重要手段。当前贵州省192万搬迁群众已经全部搬迁完毕,实现了“搬的出”这一艰巨的历史任务。随着易地扶贫搬迁任务的完成,贵州省也取得了脱贫攻坚战的巨大胜利,现阶段易地扶贫后续扶持相关工作成为易地扶贫搬迁政策的重点。在此背景下,移民能否适应新的环境、新的生活关乎到移民能否实现“稳得住、能致富”,更关乎我们党和国家“两个一百年”奋斗目标
易地扶贫搬迁是我国开发式扶贫的创新举措,其安置模式主要以城镇化无土集中安置为主。贵州省作为我国移民开发扶贫的典型代表地区,全省95%以上实施城镇化集中安置方式。现今贵州省搬迁安置工作已经基本完成,加大对于易地扶贫搬迁安置区支持力度,结合访谈中的实际案例,发掘出提高搬迁农户市民化的有效途径,帮助已搬迁出来的贫困农户改善经济条件和实现社会融合,使其顺利转变成“新市民”,是稳定农户搬迁安置、提高农户幸福
高牌号无取向电工钢的生产通常需要在冷轧前对热轧板进行常化处理,来改善热轧钢板的组织和织构,避免瓦垅状缺陷,提高最终成品板的磁性能。论述了常化工艺对高牌号无取向电工钢的组织变化以及织构演变的影响,同时对1000℃常化温度下保温不同时间对热轧板的组织和织构的影响进行对比。结论表明,热轧板经过常化处理后,发生再结晶行为,组织更均匀,平均晶粒尺寸增大;相同常化温度下适当增加保温时间有利于提高热轧板的晶粒大
目的 建立了高效液相色谱法测定化妆品中壬二酸、壬二酰二甘氨酸钾、水杨酸、辛酰水杨酸、10-羟基癸酸及α-羟基癸酸含量的方法。方法 化妆品经溶剂超声提取,采用C8色谱柱(3.5μm×210 mm×150 mm),乙腈和15 mmol磷酸盐缓冲溶液作为流动相梯度洗脱,进行测定。结果 壬二酸、壬二酰二甘氨酸钾、10-羟基癸酸及α-羟基癸酸的线性范围均为20μg/ml~1 000μg/ml,水杨酸及辛酰水
随着世界全球化进程加快以及科技发展的不断进步,多媒体技术在教育中的应用越来越广泛。在中职秘书英语这门专业课程教学中,多媒体技术已经成为必不可少的秘书英语教学的工具,不仅丰富了秘书英语教学内容、增强了教学趣味性,而且提升了课堂教学效果,多媒体技术在秘书英语教学中发挥着越来越重要的作用。然而,2019年年末至今的新型冠状病毒给中职教学工作带来了极大的影响,面对突如其来的疫情,多媒体技术在秘书英语教学中
随着光学和控制技术的提升,具有更优调光性能的全光谱RGBW LED光源,在显色性、健康性能、色域方面都有更好的表现。本文选用全光谱W光源以及三种单色光源R、G、B,制备出5050型(5 mm×5 mm×1.6 mm)RGBW光源,分析RGB光源峰值波长、半峰宽特性,探讨了RGBW LED光源色域、显色性、等效褪黑激素照度等方面指标。结果表明,RGBW LED光源同时具有全光谱光源的特性和RGB L
以上海交通大学医学院附属第九人民医院安防系统改造升级项目为例,阐述了新兴技术在医院安防智能化建设中的实际应用,并提出医院安防管理中新兴技术的应用场景以及发展趋势。
党的十九届五中全会提出要坚持就业优先保障,通过各项政策措施来扩大就业。2021年春节前夕,习近平总书记赴贵州考察调研时指出,要重视发展乡村产业对于群众生产生活的带动作用,让群众更加方便的实现在家门口就业。2020年,贵州省“十三五”搬迁任务全面完成。凯里市作为黔东南州主要的搬迁安置点,也作为少数民族搬迁农户为主的安置点,探究凯里市易地扶贫搬迁后续扶持工作的逐步推进状况,挖掘当地用于少数民族搬迁农户
基于济南市济泺路穿黄隧道工程,研究了BP神经网络和灰色GM(1,1)模型分别对隧道开挖影响周边建筑物沉降的预测。BP神经网络模型和灰色系统模型预测深基坑周围建筑物沉降,均能够取得较好的预测结果;对建筑物的沉降量进行中长期预测时,BP神经网络模型更适合进行预测;灰色GM(1,1)模型的特点需使用的实测数据少,该模型适用于短期预测,在监测数据较少时能够发挥较好作用。
随着微时代的到来,大学生爱国主义教育必须适应新要求、依托微媒体、拓宽新阵地,实现与微媒体的融合。借助微媒体的时效性、趣味性、互动性优势,大学生爱国主义可从“依托微媒体,搭建微平台;借助微媒体,加强微学习;善用微媒体,体验微生活;建设微队伍,优化微媒体”四方面构建微教育模式,通过形式多样化、话语权威化、内容正向化、机制规范化、体验仪式化探索微教育实现路径,增强大学生爱国主义教育实效。