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远程教学实践存在着人际交流意识不强、实现途径单一、评价策略不完善等问题。人际交流的缺乏直接影响着远程教学的效果。只有提高远程学习者自主学习能力和增强对学习群体的归属感，设计具有人际交流活动的远程学习材料，构建畅通便捷的人际交流通道和平台，制定有效的人际交流评价指标，才能有效提高远程教学的质量。
远程教学的人际交流与实现途径
【摘 要】
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远程教学实践存在着人际交流意识不强、实现途径单一、评价策略不完善等问题。人际交流的缺乏直接影响着远程教学的效果。只有提高远程学习者自主学习能力和增强对学习群体的
【机 构】
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广西师范大学教育科学学院
【出 处】
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广西师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2009年6期
【基金项目】
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广西师范大学教学改革项目(B类)“面向广西基础教育现代化的教育技术人才培养实践研究”
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