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[摘要]:拓展训练采取的是“先行后知”的体验式学习方式，打破了传统的以“教”为主的教育模式，让学员在愉快、积极的参与中学到知识、领悟道理，通过亲身体验来挖掘自己的潜能，培养创新精神和实践能力，促进果敢、顽强、自信、团结等优良品格的形成。能力中最卓越、最出色的部分升华到可能达到的顶峰。MBA作为一种职业化训练，是未来企业家的“黄埔军校”，本文就二者结合的必要性做了简单分析。
[关键词]:MBA 拓展训练课程 必要性分析
面对MBA教育，越来越多的学校已经开设了拓展训练这门课程作为选修课是尤为必要的。但也有很多院校仍然没有将这项内容列到教学计划中，通过辽宁大学MBA教育三年的拓展训练实践充分感受到，在MBA研究生中开设拓展训练是必要的，而且是必须的。
一、拓展训练的由来
拓展训练，英文名(Outward bound)，从字眼上去解释为船要离港招集船员的旗语，在后来被人们解释为：一艘小船在暴风雨来临之际抛锚起航，投向未知的旅程，去迎接一次次没有未来的挑战。战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。于是拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。国际拓展组织有一个共同的使命宣言：激发自尊、帮助他人、服务社会、放眼未来。
现在的拓展训练强调的是一种体验，是一种由内至外的自我教育，通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。
二、MBA的由来
MBA是(Master Of Business Administration)的英文缩写，中文称工商管理硕士。MBA是1908年诞生于美国的哈佛大学，当时只是一个项目，共33名学生参加。经过近百年的探索和努力，它培养了为数众多的优秀工商管理人才，创造了美国经济发展的神话和奇迹。MBA被誉为“天之骄子”和“管理精英”，成为企业界乃至社会敬重和羡慕的特殊人物，甚至在公众心目中被视为“商界英雄”。据统计，美国最大的500家公司的总经理、董事长等高层主管，绝大多数都是MBA。这一惊人的事实，是对MBA教育的成功业绩的最好说明。我国是在1991年由清华大学等9所高校开始涉足MBA教育，到目前为止已经有127所高校加入到MBA教育大军中。从开办之初，我国就将MBA教育明确定位为一种“专业学位”，并明确指出MBA教育强调培养的是应用型管理人才。实践表明，我国的MBA教育在培养学员企业管理的实际能力和综合素质方面已积累了一定的成功经验，对我国社会经济生活、研究生学位教育产生了广泛而深远的影响。
三、拓展训练与MBA教育充分结合的必要性
拓展训练采取的是“先行后知”的体验式学习方式，打破了传统的以“教”为主的教育模式，让学员在愉快、积极的参与中学到知识、领悟道理，通过亲身体验来挖掘自己的潜能，培养创新精神和实践能力，促进果敢、顽强、自信、团结等优良品格的形成。能力中最卓越、最出色的部分升华到可能达到的顶峰。MBA作为一种职业化训练，是未来企业家的“黄埔军校”，二者充分结合是中国MBA教育的必然要求。
1．拓展训练的特点决定了要与MBA教育相结合
拓展训练以体能活动为引导，引发MBA学员的认知活动、情感活动、意志活动和交往活动；拓展训练的过程需要学员向自己的能力限度挑战，克服心理障碍，战胜自我。在分组活动中强调团队合作，使每一位学生能够竭尽全力，同时从团队中汲取力量和信心，在团队中显示个性。
（1）拓展训练注重培养人的健康心理素质。面对竞争的社会，MBA人心理素质需要更高的要求。如果没有健康良好的心理素质，不仅难以胜任挑战性极强的工作，而且自身具备的知识和能力也会因心理原因而无法充分施展。拓展训练在培养人的健康心理素质方面显示出特有的价值，比如“断桥”这个项目就是旨在培训学员心理抗干扰的能力。
（2）拓展训练有利于提高团队的情商。情商包括五种能力：了解自己情绪的能力、控制自己情绪的能力、自我激励的能力；了解他人情绪的能力，维系良好人际关系的能力。对于MBA人来说，情商决定着其一生事业的发展。世界微软缔造者比尔
[关键词]:MBA 拓展训练课程 必要性分析
面对MBA教育，越来越多的学校已经开设了拓展训练这门课程作为选修课是尤为必要的。但也有很多院校仍然没有将这项内容列到教学计划中，通过辽宁大学MBA教育三年的拓展训练实践充分感受到，在MBA研究生中开设拓展训练是必要的，而且是必须的。
一、拓展训练的由来
拓展训练，英文名(Outward bound)，从字眼上去解释为船要离港招集船员的旗语，在后来被人们解释为：一艘小船在暴风雨来临之际抛锚起航，投向未知的旅程，去迎接一次次没有未来的挑战。战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。于是拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。国际拓展组织有一个共同的使命宣言：激发自尊、帮助他人、服务社会、放眼未来。
现在的拓展训练强调的是一种体验，是一种由内至外的自我教育，通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。
二、MBA的由来
MBA是(Master Of Business Administration)的英文缩写，中文称工商管理硕士。MBA是1908年诞生于美国的哈佛大学，当时只是一个项目，共33名学生参加。经过近百年的探索和努力，它培养了为数众多的优秀工商管理人才，创造了美国经济发展的神话和奇迹。MBA被誉为“天之骄子”和“管理精英”，成为企业界乃至社会敬重和羡慕的特殊人物，甚至在公众心目中被视为“商界英雄”。据统计，美国最大的500家公司的总经理、董事长等高层主管，绝大多数都是MBA。这一惊人的事实，是对MBA教育的成功业绩的最好说明。我国是在1991年由清华大学等9所高校开始涉足MBA教育，到目前为止已经有127所高校加入到MBA教育大军中。从开办之初，我国就将MBA教育明确定位为一种“专业学位”，并明确指出MBA教育强调培养的是应用型管理人才。实践表明，我国的MBA教育在培养学员企业管理的实际能力和综合素质方面已积累了一定的成功经验，对我国社会经济生活、研究生学位教育产生了广泛而深远的影响。
三、拓展训练与MBA教育充分结合的必要性
拓展训练采取的是“先行后知”的体验式学习方式，打破了传统的以“教”为主的教育模式，让学员在愉快、积极的参与中学到知识、领悟道理，通过亲身体验来挖掘自己的潜能，培养创新精神和实践能力，促进果敢、顽强、自信、团结等优良品格的形成。能力中最卓越、最出色的部分升华到可能达到的顶峰。MBA作为一种职业化训练，是未来企业家的“黄埔军校”，二者充分结合是中国MBA教育的必然要求。
1．拓展训练的特点决定了要与MBA教育相结合
拓展训练以体能活动为引导，引发MBA学员的认知活动、情感活动、意志活动和交往活动；拓展训练的过程需要学员向自己的能力限度挑战，克服心理障碍，战胜自我。在分组活动中强调团队合作，使每一位学生能够竭尽全力，同时从团队中汲取力量和信心，在团队中显示个性。
（1）拓展训练注重培养人的健康心理素质。面对竞争的社会，MBA人心理素质需要更高的要求。如果没有健康良好的心理素质，不仅难以胜任挑战性极强的工作，而且自身具备的知识和能力也会因心理原因而无法充分施展。拓展训练在培养人的健康心理素质方面显示出特有的价值，比如“断桥”这个项目就是旨在培训学员心理抗干扰的能力。
（2）拓展训练有利于提高团队的情商。情商包括五种能力：了解自己情绪的能力、控制自己情绪的能力、自我激励的能力；了解他人情绪的能力，维系良好人际关系的能力。对于MBA人来说，情商决定着其一生事业的发展。世界微软缔造者比尔