探究高校专门用途英语教学现状与应对措施

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随着时代的发展,国际交往日益密切,专门用途英语在高校英语教学中的地位越来越高,这与各大高校培养综合性复合型人才n的目标相一致。本文通过介绍高校专门用途英语发展现状,指出当前高校专门英语教学存在教学地位低、师资力量薄弱、教材落后等问题,n并针对这些问题提出了高校专门用途英语教学应对措施。
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语文核心素养为“语言建构与运用、思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解”,语文情境实践活动设计应以n培养学生语言、思维、审美、文化方面的长远发展为出发点。基于此,笔者在教学过程中总结出一些可操作的情境实践活n动,系统的课前演讲、诗歌教学中学生自主命题、探寻中国文人的地理坐标等。
《义务教育语文课程标准(2011 年版)》明确指出,小学语文应该让学生在掌握语言文字知识的基础上提升学习兴趣,加强思n维和审美能力的培养。将情境教学引入小学语文教学中,不仅是对新课改革中教育、教学要求的贯彻与落实,还能够通过情境的创设给予学n生真实的情感体验,使学生在主动学习和探究中,更好地理解和掌握语文知识,促成整体教学效果的提升。基于此,本文从教学经验出发,n就情境教学法在小学语文教学中的实际运用进行阐述,以期为广大语文教师提供参考。
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