【摘 要】
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“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……”伴随着低徊婉转的反复吟唱，课一开始，学生们就走入了《蒹葭》朦胧而又美丽的意境之中。我告诉学生们，起兴是古代文学中的常见手法。 为了学习理解“重章叠句”这一诗歌中的另一常见手法，我带领学生共同在《蒹葭》中寻找结构相似又反复吟唱的句式，品味其音韵与意境上的美感，更大膽对比了田汉作词、贺绿汀作曲的《四季歌》。学生们走出《蒹葭》的朦胧，走入“春季到来绿满窗
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“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……”伴随着低徊婉转的反复吟唱，课一开始，学生们就走入了《蒹葭》朦胧而又美丽的意境之中。我告诉学生们，起兴是古代文学中的常见手法。
为了学习理解“重章叠句”这一诗歌中的另一常见手法，我带领学生共同在《蒹葭》中寻找结构相似又反复吟唱的句式，品味其音韵与意境上的美感，更大膽对比了田汉作词、贺绿汀作曲的《四季歌》。学生们走出《蒹葭》的朦胧，走入“春季到来绿满窗”“夏季到来柳丝长”“秋季到来荷花香”“冬季到来雪茫茫”的四季清新明丽之中。在赏析对比中加深了对重章叠句的理解。
邱晓云
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