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汉字是中华民族文化的重要载体，也是世界上最富有美感的文字。因此，要想传承中华民族文化，把它发扬光大，最基本的就应该是学好汉字，用好汉字。
汉字是记录事件的书写符号，在形体上逐渐由最初的图形，一步步地演变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字”。中国地域广大，虽然各地方言口音各异，却共同使用着统一的汉字，不能不说这对中华民族文化的传承起了重大的决定性的作用。
中华文化博大精深、源远流长，为什么小小的汉字竟能够承载得起？
有人说：“一个象形字，就是一幅画；一个汉字就是一个故事；一个指事字，图文并茂；一个形声字，音像俱全。” 此话的确很有道理。汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。这一特性在世界各种文字中是独一无二的，因此它具有独特的魅力。汉字是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，更是每个人的精神家园。在生活中，汉字往往可以引起我们美妙而丰富的联想，给人美的享受，使用汉字是每个中国人生活中不可缺少的内容。
汉字之所以能够流传至今，它的美应该是重要原因之一。鲁迅先生曾说过，汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。这“三美”统一于汉字。汉字的字形、字义、字音之间有着密切的联系，就是说汉字是形、音、义的结合体。我们把它概括为三点：形态如画，音韵如歌，灵性如诗。
形态美
“中国古代的象形文字，它是文字，同时又是一种合乎美的形式规律的创造。这正是中国文字发展成为一种艺术的根本原因。”（李泽厚、刘纲纪《中国美学史》第一卷）
一个“日”字，既可以看到光照中天的火热太阳，又能够抽象为四笔的方块字；一个“月”字，既可以看到婀娜多姿的月牙，又能够简明地仅用四笔表示；一个“山”字，既可以看到巍峨起伏的峰峦，又只需三笔，就足以抽象表达“山”的全部意蕴。
汉字的形态美，还表现在不论是甲骨文的古朴、金文的高雅、篆书的委婉，还是隶书的端庄、楷书的方正、行书的潇洒、草书的飞动，它们带给人的都是美感。
汉字的结构美，圆融而有力度，讲究“平、奇”，即平稳而有新意。表现在：一是整齐。横平竖直是基础。二是参差。错落有致，疏密不同；不重复——直不等长，曲不同态。三是定动结合。四是呼应与避让结合。如“烈”字下面四个点，虽互相呼应，但并不是都朝着一个方向。
音韵美
有人把汉字比喻为凝固的音乐，思想奔流的河床。汉字的书写，通过笔画的大小、粗细、疏密，成为一种韵律，不仅能表达字义，也能表达感情。
也有人把汉字比喻为交响乐队的总指挥， 心灵之声的呐喊。一般地说，每一个汉字都至少有一个音节。有时有好多个汉字用同一个音节来表音， 如“xi” 音节就有夕、汐 、西 、息 、悉 、昔 、犀等；“yu”音节也有迂、淤、于、鱼、语、与、雨、育、玉、遇等。有些字可以通过声旁确定音类或大致的读音，如张、帐、胀、涨等 ，“长”就是这组字的声旁。
字还有平声、仄声之分， 平声中又有阴平、阳平；仄声又分上声、去声。这四者统称“四声”（过去还有入声）。读汉字时声音有高低强弱、长短起伏， 读起来或慷慨激昂、热情奔放， 或妩媚温婉、娓娓入耳，让人心愉神悦、妙不可言。
意蕴美
汉字之美，一方面是造型。这是已经流传了数千年，基本固定下来；而另一方面，是每个字的内涵，却是可以不断挖掘，不断创新的。
中国汉字“横、竖、点、撇、捺、钩” 奇妙组合成几万个不同的字形， 它们不是僵硬的符号， 而是有着独特性格的精灵。每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词 ， 让你感到温暖和热烈，“月亮”又使人眼前闪耀着清冷的光辉。“哭”字一看就像流泪， “笑”字一看就像笑开颜的形态。
会意字比象形字更有内涵，是因为祖先造字时渗透了更多的智慧。汉字的意义生成常常是“言有尽而意无穷”。例如，“习”字，代表了天空中有一大一小的两对羽翼，那是母鸟在带领小鸟学习飞翔。一个“盗”字，是对一个人看到器皿中的财富流下口水的生动写照。
汉字见证了五千年辉煌灿烂的中华文明，积累凝聚了丰富深厚的历史文化，是中华民族源远流长、富有生命力的文化载体。如何让中华民族世代铭记汉字书写之优美，挖掘汉字文化内涵，传承汉字艺术精髓，提升汉字文化的影响力和传播力，是我们每一代人，尤其是广大教师必须完成的使命。我认为可以从以下几方面作出努力。
从认字开始，欣赏汉字之美。每个孩子天生爱美，而汉字之美，正好符合了他们的需要。只要教育得法，孩子们就能够在愉快的审美过程中自然而然掌握汉字。
结合运用汉字，理解汉字之美。认识一个个汉字，是学好母语的基础，但是真正掌握母语，是在长期的运用汉字过程中逐步实现的。我们可以通过学习诗词歌赋、谚语寓言、历史文献，通过用汉字写文章，表达自己的思想感情，这样不仅继承了中华文化，也进一步理解了汉字之美。
深入学习汉字，继承中华文化精髓。字如其人。一个人的性子或急躁，或沉稳，或深谋远虑，或小心翼翼，都直白地流露在笔尖的墨迹里。这是书写各种文字共有的特点。但字体作为一种艺术，尤其是书法，却是中国独一无二的。羲献父子、颜筋柳骨、颠张醉素，使书法作为文人的技能登入大雅之堂，也早早地跻身“琴棋书画”四技的行列。因此，汉字还能看出每个人的文化水平和道德修养。
中华文化离不开汉字，学习汉字必然有助于继承中华文化精髓。例如，单一个“美”字，就有“味美说”（羊大味美）“女美说”（女之色好为美）“饰美说”（载羊头饰为美）“性美说”（男女交感之美）等众多观点。这里面，不但涉及美学，还涉及人类学，甚至中国哲学。
钻研书法艺术，开创汉字新发展。随着电脑的普及，汉字不但没有被淘汰，反而挖掘出优于拼音文字的長处。当然，由于电脑打字和屏幕手写的普及，传统书写方式受到冷落，汉字艺术的继承和发展也面临很多新的问题。在文化创意产业蓬勃兴起的当下，如何注入新的活力，为汉字开创出有别于其他文字语系的出路与方向，更是显得紧迫与重要。
总之，汉字书法作为一种特殊的审美信号系统，传导着中国人的文化心理和审美人格。它应该成为美育的重要组成部分。我们教师应该热情地引导学生去学会汉字、用好汉字、写好汉字，把中华民族的优秀文化继承和传播下去。
汉字是记录事件的书写符号，在形体上逐渐由最初的图形，一步步地演变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字”。中国地域广大，虽然各地方言口音各异，却共同使用着统一的汉字，不能不说这对中华民族文化的传承起了重大的决定性的作用。
中华文化博大精深、源远流长，为什么小小的汉字竟能够承载得起？
有人说：“一个象形字，就是一幅画；一个汉字就是一个故事；一个指事字，图文并茂；一个形声字，音像俱全。” 此话的确很有道理。汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。这一特性在世界各种文字中是独一无二的，因此它具有独特的魅力。汉字是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，更是每个人的精神家园。在生活中，汉字往往可以引起我们美妙而丰富的联想，给人美的享受，使用汉字是每个中国人生活中不可缺少的内容。
汉字之所以能够流传至今，它的美应该是重要原因之一。鲁迅先生曾说过，汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。这“三美”统一于汉字。汉字的字形、字义、字音之间有着密切的联系，就是说汉字是形、音、义的结合体。我们把它概括为三点：形态如画，音韵如歌，灵性如诗。
形态美
“中国古代的象形文字，它是文字，同时又是一种合乎美的形式规律的创造。这正是中国文字发展成为一种艺术的根本原因。”（李泽厚、刘纲纪《中国美学史》第一卷）
一个“日”字，既可以看到光照中天的火热太阳，又能够抽象为四笔的方块字；一个“月”字，既可以看到婀娜多姿的月牙，又能够简明地仅用四笔表示；一个“山”字，既可以看到巍峨起伏的峰峦，又只需三笔，就足以抽象表达“山”的全部意蕴。
汉字的形态美，还表现在不论是甲骨文的古朴、金文的高雅、篆书的委婉，还是隶书的端庄、楷书的方正、行书的潇洒、草书的飞动，它们带给人的都是美感。
汉字的结构美，圆融而有力度，讲究“平、奇”，即平稳而有新意。表现在：一是整齐。横平竖直是基础。二是参差。错落有致，疏密不同；不重复——直不等长，曲不同态。三是定动结合。四是呼应与避让结合。如“烈”字下面四个点，虽互相呼应，但并不是都朝着一个方向。
音韵美
有人把汉字比喻为凝固的音乐，思想奔流的河床。汉字的书写，通过笔画的大小、粗细、疏密，成为一种韵律，不仅能表达字义，也能表达感情。
也有人把汉字比喻为交响乐队的总指挥， 心灵之声的呐喊。一般地说，每一个汉字都至少有一个音节。有时有好多个汉字用同一个音节来表音， 如“xi” 音节就有夕、汐 、西 、息 、悉 、昔 、犀等；“yu”音节也有迂、淤、于、鱼、语、与、雨、育、玉、遇等。有些字可以通过声旁确定音类或大致的读音，如张、帐、胀、涨等 ，“长”就是这组字的声旁。
字还有平声、仄声之分， 平声中又有阴平、阳平；仄声又分上声、去声。这四者统称“四声”（过去还有入声）。读汉字时声音有高低强弱、长短起伏， 读起来或慷慨激昂、热情奔放， 或妩媚温婉、娓娓入耳，让人心愉神悦、妙不可言。
意蕴美
汉字之美，一方面是造型。这是已经流传了数千年，基本固定下来；而另一方面，是每个字的内涵，却是可以不断挖掘，不断创新的。
中国汉字“横、竖、点、撇、捺、钩” 奇妙组合成几万个不同的字形， 它们不是僵硬的符号， 而是有着独特性格的精灵。每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词 ， 让你感到温暖和热烈，“月亮”又使人眼前闪耀着清冷的光辉。“哭”字一看就像流泪， “笑”字一看就像笑开颜的形态。
会意字比象形字更有内涵，是因为祖先造字时渗透了更多的智慧。汉字的意义生成常常是“言有尽而意无穷”。例如，“习”字，代表了天空中有一大一小的两对羽翼，那是母鸟在带领小鸟学习飞翔。一个“盗”字，是对一个人看到器皿中的财富流下口水的生动写照。
汉字见证了五千年辉煌灿烂的中华文明，积累凝聚了丰富深厚的历史文化，是中华民族源远流长、富有生命力的文化载体。如何让中华民族世代铭记汉字书写之优美，挖掘汉字文化内涵，传承汉字艺术精髓，提升汉字文化的影响力和传播力，是我们每一代人，尤其是广大教师必须完成的使命。我认为可以从以下几方面作出努力。
从认字开始，欣赏汉字之美。每个孩子天生爱美，而汉字之美，正好符合了他们的需要。只要教育得法，孩子们就能够在愉快的审美过程中自然而然掌握汉字。
结合运用汉字，理解汉字之美。认识一个个汉字，是学好母语的基础，但是真正掌握母语，是在长期的运用汉字过程中逐步实现的。我们可以通过学习诗词歌赋、谚语寓言、历史文献，通过用汉字写文章，表达自己的思想感情，这样不仅继承了中华文化，也进一步理解了汉字之美。
深入学习汉字，继承中华文化精髓。字如其人。一个人的性子或急躁，或沉稳，或深谋远虑，或小心翼翼，都直白地流露在笔尖的墨迹里。这是书写各种文字共有的特点。但字体作为一种艺术，尤其是书法，却是中国独一无二的。羲献父子、颜筋柳骨、颠张醉素，使书法作为文人的技能登入大雅之堂，也早早地跻身“琴棋书画”四技的行列。因此，汉字还能看出每个人的文化水平和道德修养。
中华文化离不开汉字，学习汉字必然有助于继承中华文化精髓。例如，单一个“美”字，就有“味美说”（羊大味美）“女美说”（女之色好为美）“饰美说”（载羊头饰为美）“性美说”（男女交感之美）等众多观点。这里面，不但涉及美学，还涉及人类学，甚至中国哲学。
钻研书法艺术，开创汉字新发展。随着电脑的普及，汉字不但没有被淘汰，反而挖掘出优于拼音文字的長处。当然，由于电脑打字和屏幕手写的普及，传统书写方式受到冷落，汉字艺术的继承和发展也面临很多新的问题。在文化创意产业蓬勃兴起的当下，如何注入新的活力，为汉字开创出有别于其他文字语系的出路与方向，更是显得紧迫与重要。
总之，汉字书法作为一种特殊的审美信号系统，传导着中国人的文化心理和审美人格。它应该成为美育的重要组成部分。我们教师应该热情地引导学生去学会汉字、用好汉字、写好汉字，把中华民族的优秀文化继承和传播下去。