数学是基础教育的主要内容,它有着多方面的功能,但其核心功能最终必须定位在促进学生创新,为培养创新精神和创新人才奠定基础.rn那么如何使数学课堂充满创新活力呢?rn一、创设有挑战性的问题情境,唤起创新意识rn问题是创新的源头,问题能诱发创新需要,产生创新动机,所以只有精心创设数学问题情境,才是数学课堂实施素质教育和创新的真正出路.在课堂教学中,合理创设情境不仅能够激发学生学习的兴趣,帮助学生理解教材内容,加深印象,提高教学效率,而且能唤醒全体学生的认知系统,拓展思维,使其成为学习的主人.所以教师要尽可能让学生认识数学的来龙去脉,尽可能从数学来自实际又用于实际的情境或从数学的发展过程人手进行教学,去掉神秘感和恐惧感,使学生看到身边的数学,认识学习数学的必要性.在执教“等比数列求和”时,可引用《庄子》中“一尺之棰,日取其半,万世不竭”的论述,或利用分形知识—探求美丽雪花形状的面积引出课题.在立体几何起始教学时,可通过让学生利用6根火柴摆4个三角形,引出空间问题;通过“切西瓜”的实验,体验平面分割空间的奇妙……教师在每一个教学环节设置有利于学生探索的问题情境,就可以使数学课堂处处充满创新活力.