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如今教育改革不断深入，各方面的教学成果也十分显著，尤其是在体育教学方面。为了更好地适应新时代对体育人才的需求，高职院校对体育教学进行了一系列改革。
1 高职体育教学培养学生创新能力的意义
1.1 培养创新能力，激发学习兴趣
在高职体育教学中，体育教师可通过创新课堂教学模式，实现学生体育知识的积累、体育技能的提高，提升学生与职业相关的关键身体素质和素养，让学生掌握与职业相关的身体素质的知识，实现培养学生创新能力的教学目标。教师可合理利用信息化教学手段创设情境，进行教学模式的改革，激发学生体育学习兴趣，让学生积极参与体育课堂教学，不断提升创新能力，实现个性化及全面发展。同时，教师通过不断创新课堂教学模式，有效引导学生参与课堂教学，可以提高高职体育课堂教学质量。
1.2 设置学习目标，形成行为习惯，提高岗位竞争力
在高职体育教学中，教师可在培养学生创新能力的过程中，让学生根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪。学生可在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质，在体育锻炼中表现出良好的体育道德和合作精神，正确处理竞争与合作的关系，学会协调人际关系，形成良好的行为习惯，不断提升独立意识、合作意识、创新意识。而教师在教学中帮助学生提升与职业相关的关键身体素质和素养，能为学生顺利就业与胜任工作岗位打下良好基础。
2 高职院校体育教学改革的对策
2.1 转变体育教学观念
针对当前高职院校在体育教学方面存在的问题，转变观念是至关重要的一步。体育教师应摒弃传统教学观念，积极更新和充实自身的知识储备，丰富体育教学内容，采用多样化的教学方法，从而全面发挥出体育对学生职业素质与能力的提升作用，并促进终身体育教育格局的形成。同时，学校也必须积极转变对体育教学的观念，提高体育在专业技术课程体系中的地位。除了转变教师和学校的观念以外，学生也必须主动转变对体育的观念，认识到体育对自身未来发展的重要作用，并产生主动学习的动机。
2.2 将体育教学直接纳入到学生职业技能培养中
在当前具体的高职院校教学环节中，教师注重设定其培养目标，打造技术型的专业人才，换一句话说就是培养技术性的人才，从而制定符合高职生实际发展需要的教学计划，其中体育教学占据非常大的一部分，因此要求体育教学在对于当前的体育课堂教学内容的安排上，注重结合当前的高职院校教育理念相结合，善于结合学生未来就业与发展趋势，有效创设全方位的体育教学体系，强化体育课堂教学内容的实用性。引领学生在进行体育学习的环节中，善于结合自身的体育学习目标进行合理性的安排，实现学生的个性化发展目标。同时，高职院校在体育教学中关注课程教学内容的使用价值之外，并注重学生职业技能的培养，为学生的健康成长打下坚实的基础。
2.3 运用情境教学，培养学生创新能力
在高职体育教学中，教师可以运用情境教学模式进行体育教学，引导学生积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，让学生基本形成终身体育的目标，能够制订可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。创建具有趣味性的教学情境，可以提升学生参与体育教学的积极性，同时有利于加深师生之间的友谊，增强学生的学习主动意识，进而有效提升高职体育教学效率。情境教学模式可以有效结合小组合作，让学生通过沟通交流提升学习的趣味性和互动性，培养学生合作互助的能力，鍛炼学生的人际交往能力。然后，教师充分利用学生的学习热情以及对体育知识和体育技巧的掌握情况，培养学生的创新能力，引导学生有针对性发展本专业今后从业和胜任工作岗位所需的身心素质，以增强学生的职业综合素质。
2.4 始终关注体育教学内容的实用性
如今高职院校在进行实际的体育教学环节中，注重适当调整当前体育课程教学结构，并在这个环节中对于体育教学环节以及结构性内容进行全方位调整，确保促使体育教学内容的设计更加符合学生的心理认知。比如在当前高职院校中积与配合。以绑脚游戏为例，在游戏过程中，每个人各绑一只脚，两人通过三只脚来跑到终点，这就需要二者相互配合，有着一致的步调，才能更好地顺利待完成游戏，促进双人的配合和协作能力的提升。而在实施多人游戏时，由于参与游戏的人数较多，所以需要多人合作才能顺利实施游戏。但是，多元化体育游戏教学的实施，首先要确保有着明确的游戏主题，这样才能在主题的引导下，确保整个体育游戏得到顺利实施，并在前期做好体育游戏的设计，做好前期的各种热身准备工作，体育游戏要适当，以增强趣味性和实践性为主，且整个体育游戏的实施需要按照一定的规则来进行，严格按照规则开展游戏，才能强化学生的规则意识，从而在未来的就业中更好地坚守职业道德底线。此外，游戏教学中还要注重过程的总结和反思，尤其是要判断是否达到预期目标，并切实加强对其的改进和优化，才能促进多元化游戏教学成效的提升。
3 结语
在高职体育教学中，教师可运用启发式教学模式，提升体育教学的趣味性，通过提高师资水平，创新体育教学形式，通过完善教学评价体系，提高学生创新积极性，通过运用情境教学，培养学生创新能力，同时重视体育器材的运用。这些不断创新的教学方法有利于培养学生的创新能力，让学生通过体育课程学习，达到以身心素质训练为目的的职业体能标准，提高学生的职业综合素质。
（作者单位：邢台职业技术学院）
1 高职体育教学培养学生创新能力的意义
1.1 培养创新能力，激发学习兴趣
在高职体育教学中，体育教师可通过创新课堂教学模式，实现学生体育知识的积累、体育技能的提高，提升学生与职业相关的关键身体素质和素养，让学生掌握与职业相关的身体素质的知识，实现培养学生创新能力的教学目标。教师可合理利用信息化教学手段创设情境，进行教学模式的改革，激发学生体育学习兴趣，让学生积极参与体育课堂教学，不断提升创新能力，实现个性化及全面发展。同时，教师通过不断创新课堂教学模式，有效引导学生参与课堂教学，可以提高高职体育课堂教学质量。
1.2 设置学习目标，形成行为习惯，提高岗位竞争力
在高职体育教学中，教师可在培养学生创新能力的过程中，让学生根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪。学生可在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质，在体育锻炼中表现出良好的体育道德和合作精神，正确处理竞争与合作的关系，学会协调人际关系，形成良好的行为习惯，不断提升独立意识、合作意识、创新意识。而教师在教学中帮助学生提升与职业相关的关键身体素质和素养，能为学生顺利就业与胜任工作岗位打下良好基础。
2 高职院校体育教学改革的对策
2.1 转变体育教学观念
针对当前高职院校在体育教学方面存在的问题，转变观念是至关重要的一步。体育教师应摒弃传统教学观念，积极更新和充实自身的知识储备，丰富体育教学内容，采用多样化的教学方法，从而全面发挥出体育对学生职业素质与能力的提升作用，并促进终身体育教育格局的形成。同时，学校也必须积极转变对体育教学的观念，提高体育在专业技术课程体系中的地位。除了转变教师和学校的观念以外，学生也必须主动转变对体育的观念，认识到体育对自身未来发展的重要作用，并产生主动学习的动机。
2.2 将体育教学直接纳入到学生职业技能培养中
在当前具体的高职院校教学环节中，教师注重设定其培养目标，打造技术型的专业人才，换一句话说就是培养技术性的人才，从而制定符合高职生实际发展需要的教学计划，其中体育教学占据非常大的一部分，因此要求体育教学在对于当前的体育课堂教学内容的安排上，注重结合当前的高职院校教育理念相结合，善于结合学生未来就业与发展趋势，有效创设全方位的体育教学体系，强化体育课堂教学内容的实用性。引领学生在进行体育学习的环节中，善于结合自身的体育学习目标进行合理性的安排，实现学生的个性化发展目标。同时，高职院校在体育教学中关注课程教学内容的使用价值之外，并注重学生职业技能的培养，为学生的健康成长打下坚实的基础。
2.3 运用情境教学，培养学生创新能力
在高职体育教学中，教师可以运用情境教学模式进行体育教学，引导学生积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，让学生基本形成终身体育的目标，能够制订可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。创建具有趣味性的教学情境，可以提升学生参与体育教学的积极性，同时有利于加深师生之间的友谊，增强学生的学习主动意识，进而有效提升高职体育教学效率。情境教学模式可以有效结合小组合作，让学生通过沟通交流提升学习的趣味性和互动性，培养学生合作互助的能力，鍛炼学生的人际交往能力。然后，教师充分利用学生的学习热情以及对体育知识和体育技巧的掌握情况，培养学生的创新能力，引导学生有针对性发展本专业今后从业和胜任工作岗位所需的身心素质，以增强学生的职业综合素质。
2.4 始终关注体育教学内容的实用性
如今高职院校在进行实际的体育教学环节中，注重适当调整当前体育课程教学结构，并在这个环节中对于体育教学环节以及结构性内容进行全方位调整，确保促使体育教学内容的设计更加符合学生的心理认知。比如在当前高职院校中积与配合。以绑脚游戏为例，在游戏过程中，每个人各绑一只脚，两人通过三只脚来跑到终点，这就需要二者相互配合，有着一致的步调，才能更好地顺利待完成游戏，促进双人的配合和协作能力的提升。而在实施多人游戏时，由于参与游戏的人数较多，所以需要多人合作才能顺利实施游戏。但是，多元化体育游戏教学的实施，首先要确保有着明确的游戏主题，这样才能在主题的引导下，确保整个体育游戏得到顺利实施，并在前期做好体育游戏的设计，做好前期的各种热身准备工作，体育游戏要适当，以增强趣味性和实践性为主，且整个体育游戏的实施需要按照一定的规则来进行，严格按照规则开展游戏，才能强化学生的规则意识，从而在未来的就业中更好地坚守职业道德底线。此外，游戏教学中还要注重过程的总结和反思，尤其是要判断是否达到预期目标，并切实加强对其的改进和优化，才能促进多元化游戏教学成效的提升。
3 结语
在高职体育教学中，教师可运用启发式教学模式，提升体育教学的趣味性，通过提高师资水平，创新体育教学形式，通过完善教学评价体系，提高学生创新积极性，通过运用情境教学，培养学生创新能力，同时重视体育器材的运用。这些不断创新的教学方法有利于培养学生的创新能力，让学生通过体育课程学习，达到以身心素质训练为目的的职业体能标准，提高学生的职业综合素质。
（作者单位：邢台职业技术学院）