摘 要： “动态生成”是新课程改革的核心理念之一，它要求我们从以教师为中心走向师生互动的“学习共同体”，从机械、僵化的线性教学走向开放、真实、灵活的板块式教学，从教材的忠实信徒转变为课程的开发者、创造者。本文从捕捉有益信息，促进教学生成；抓住意外信息，挖掘创新源泉；利用错误信息，完善认知结构这三个方面阐述了动态生成在数学课堂教学中的重要性。 全文查看链接 　　三、利用错误信息，完善认知结构 全文查看链接