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◆摘 要：高职高专院校每年一度举行的教学技能大赛，从微课大赛、全信息化教学大赛，现在的教学能力大赛的转变。比赛吸引了广大教师参加。比赛是对教学改革的检验，也是促进英语教学改革不断地深化和发展。本文以广东省高职高专英语教师教学能力大赛为例，研究高職高专英语教学模式的转换，英语教学改革的进步。在比赛中呈现了一些问题和不足之处，为今后高职高专英语教学的改革和发展带来启发，并指明了方向。
◆关键词：高职高专;英语教师;教学技能大赛;发展
教育的发展离不开教师的发展。高质量的教育的内在推动力之一高素质的教师。促进教师的专业发展，提高教师的整体水平，影响教育教学发展与改革。高职高专英语教师的身份很特殊，既是传道授业解惑者，也是跨文化语言与文明的传播者。高职高专英语教师重视学习与发展，同时将理论研究与学习实践相结合，走一条可持续发展的道路。
1英教学存在的一些问题
教育部2000年颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确了高职高专英语教学的目的，也进一点明确地指出了英语教学中应该注意的一些问题：①英语语言教学要注意培养学生实际使用语言的能力，特别是日常用语中用英语来处理日常对话和专业业务活动的能力;②按照“实用为主，够用为度”的原则，强调培养学生的基本语言基础和应用能力，加强学生语言应用能力的强化和训练;③在英语的听、说、读、写、译的五项基本技能之中，侧重要强化学生的听说能力;④在教学和测试中，尽量实行分级管理机制;⑤根据学校的特色和专业设置，来调整专业英语课程的开设和管理;⑥要进一步认识测试和教学之间的关系，将日常教学动态和常规管理也纳入综合测评中去;⑦积极学会和使用先进的现代化教学手段，改变传统的教学模式和方法，做到与时俱进，日益创新。
2教学技能大赛
经过对《高职高专教育英语课程教学基本要求》的分析和解读，可以发现高职高专英语教育的重点和难点。不同于本科院校的学术性教学，高职高专的英语教学要以“职业性”和“实用性”两个关键点，同时结合教学技能大赛，进一步加强培养学生的英语实际应用能力。教学能力大赛对英语教学的促进作用有以下几点：①对学生的促进作用，有助于养成良好的学习习惯，进一步训练和提高英语口语，以便能完美地完成课程任务，增强自信，进一步提高课堂师生、生生合作，同时学生的团队合作能力不断地提升;②促进学风建设，参与到教学能力大赛的班级和学生，有一种很强的班级荣誉感，有助力促进学风建设，树立榜样的作用;③促进专业建设专业，参加教学技能大赛的教师需要组建团队，对专业和项目建设的发展，人才培养质量的提升都有很大的好处;④促进教师的发展和课程教学改革，教学技能大赛从过去的不算业绩，到现在成了很多高职高专教师评职称的要素之一、绩效考核的要素之一。教师们聚集于争取比赛机会;⑤促进教学和科研能力的提升，很多教师参加大赛之后，进行总结和反思，撰写教学教改论文，进一步提高教学和科研能力，从而有利于教学和科研的良性循环;⑥教师通过一系列的教学技能大赛，从校级—省级—国家级大赛的一路走来，不仅是提高个人教学能力和水平的平台，同时也是提升自己知名度的机会;⑦教师在教学技能大赛中与来自广东省各个高职高专的教师们同台竞技，有收获也会有启发，同时也明白自己的长处和不足之处，取长补短，从而在今后的工作中进一步提升自己。
3教学大赛存在的弊端
教学技能大赛也存在一些不足之处，如：①有些教师会质疑教学技能大赛参赛资格的公平性，比赛机会是教师主动努力争取来的，不是别人送来的，要主动寻找机会，主动报名参加比赛;②参加教学技能大赛并且能够获奖，不是一蹴而就的，而是日各月累积的沉淀;③教师比赛获得优异成绩不是偶然的，一定是坚苦的付出和不断打磨的结合;④专业教师参加技能大赛是给专任教师的公平机会，是某些行政权力夺不去的;⑤参赛教师要能够承受得住暂时没有回报的付出，这方面没有回报，另一方面一定会有，或者将来一定会有，要用长远的眼光来看待教学技能大赛;⑥专业教师有责任和义务仔细研究推动如何课程教学改革、为学生提供优质的教学资源和实践机会，同时也为他们的职业生涯准备提供有价值东西。
4结论
进一步深化职业教育改革，鼓励广大高职高专英语教师积极参加教学技能大赛，能够取得荣誉固然很重要，但也应理性看待比赛，通过比赛改进教学，学以致用，才是真正的目的;参赛获奖也不代表教师可以止步不停，从此高枕无忧了。将教学理论和实践中运用所学的语言知识相结合，是必须通过动手操作才能真正掌握。教师要善于发挥学生的主观能动性，激发和调动学生的积极性。英语专业建设要创出新特色，必须在坚持培养学生扎实的语言基本功基础上，加强专业模块课程建设。进一步加强校企合作，提升英语语言在实际社会实践中的作用，有效地促进英语教师的民展和方向，从而使得教学技能大赛走上良性循环的道路。
参考文献
[1]李理.以教师技能大赛促进高职高专英语教学[J].广东教育—职教版，2014（09）.
[2]李恩慧.浅析职高专英语专业发展的困境与出路[J].湖北广播电视大学学报，2009（05）.
[3]唐红梅.高职高专英语教师的专业发展[J].职业时空，2008（10）.
作者简介
景小芳（1975—），女，湖北黄冈人，广州现代信息工程职业技术学院讲师。
◆关键词：高职高专;英语教师;教学技能大赛;发展
教育的发展离不开教师的发展。高质量的教育的内在推动力之一高素质的教师。促进教师的专业发展，提高教师的整体水平，影响教育教学发展与改革。高职高专英语教师的身份很特殊，既是传道授业解惑者，也是跨文化语言与文明的传播者。高职高专英语教师重视学习与发展，同时将理论研究与学习实践相结合，走一条可持续发展的道路。
1英教学存在的一些问题
教育部2000年颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确了高职高专英语教学的目的，也进一点明确地指出了英语教学中应该注意的一些问题：①英语语言教学要注意培养学生实际使用语言的能力，特别是日常用语中用英语来处理日常对话和专业业务活动的能力;②按照“实用为主，够用为度”的原则，强调培养学生的基本语言基础和应用能力，加强学生语言应用能力的强化和训练;③在英语的听、说、读、写、译的五项基本技能之中，侧重要强化学生的听说能力;④在教学和测试中，尽量实行分级管理机制;⑤根据学校的特色和专业设置，来调整专业英语课程的开设和管理;⑥要进一步认识测试和教学之间的关系，将日常教学动态和常规管理也纳入综合测评中去;⑦积极学会和使用先进的现代化教学手段，改变传统的教学模式和方法，做到与时俱进，日益创新。
2教学技能大赛
经过对《高职高专教育英语课程教学基本要求》的分析和解读，可以发现高职高专英语教育的重点和难点。不同于本科院校的学术性教学，高职高专的英语教学要以“职业性”和“实用性”两个关键点，同时结合教学技能大赛，进一步加强培养学生的英语实际应用能力。教学能力大赛对英语教学的促进作用有以下几点：①对学生的促进作用，有助于养成良好的学习习惯，进一步训练和提高英语口语，以便能完美地完成课程任务，增强自信，进一步提高课堂师生、生生合作，同时学生的团队合作能力不断地提升;②促进学风建设，参与到教学能力大赛的班级和学生，有一种很强的班级荣誉感，有助力促进学风建设，树立榜样的作用;③促进专业建设专业，参加教学技能大赛的教师需要组建团队，对专业和项目建设的发展，人才培养质量的提升都有很大的好处;④促进教师的发展和课程教学改革，教学技能大赛从过去的不算业绩，到现在成了很多高职高专教师评职称的要素之一、绩效考核的要素之一。教师们聚集于争取比赛机会;⑤促进教学和科研能力的提升，很多教师参加大赛之后，进行总结和反思，撰写教学教改论文，进一步提高教学和科研能力，从而有利于教学和科研的良性循环;⑥教师通过一系列的教学技能大赛，从校级—省级—国家级大赛的一路走来，不仅是提高个人教学能力和水平的平台，同时也是提升自己知名度的机会;⑦教师在教学技能大赛中与来自广东省各个高职高专的教师们同台竞技，有收获也会有启发，同时也明白自己的长处和不足之处，取长补短，从而在今后的工作中进一步提升自己。
3教学大赛存在的弊端
教学技能大赛也存在一些不足之处，如：①有些教师会质疑教学技能大赛参赛资格的公平性，比赛机会是教师主动努力争取来的，不是别人送来的，要主动寻找机会，主动报名参加比赛;②参加教学技能大赛并且能够获奖，不是一蹴而就的，而是日各月累积的沉淀;③教师比赛获得优异成绩不是偶然的，一定是坚苦的付出和不断打磨的结合;④专业教师参加技能大赛是给专任教师的公平机会，是某些行政权力夺不去的;⑤参赛教师要能够承受得住暂时没有回报的付出，这方面没有回报，另一方面一定会有，或者将来一定会有，要用长远的眼光来看待教学技能大赛;⑥专业教师有责任和义务仔细研究推动如何课程教学改革、为学生提供优质的教学资源和实践机会，同时也为他们的职业生涯准备提供有价值东西。
4结论
进一步深化职业教育改革，鼓励广大高职高专英语教师积极参加教学技能大赛，能够取得荣誉固然很重要，但也应理性看待比赛，通过比赛改进教学，学以致用，才是真正的目的;参赛获奖也不代表教师可以止步不停，从此高枕无忧了。将教学理论和实践中运用所学的语言知识相结合，是必须通过动手操作才能真正掌握。教师要善于发挥学生的主观能动性，激发和调动学生的积极性。英语专业建设要创出新特色，必须在坚持培养学生扎实的语言基本功基础上，加强专业模块课程建设。进一步加强校企合作，提升英语语言在实际社会实践中的作用，有效地促进英语教师的民展和方向，从而使得教学技能大赛走上良性循环的道路。
参考文献
[1]李理.以教师技能大赛促进高职高专英语教学[J].广东教育—职教版，2014（09）.
[2]李恩慧.浅析职高专英语专业发展的困境与出路[J].湖北广播电视大学学报，2009（05）.
[3]唐红梅.高职高专英语教师的专业发展[J].职业时空，2008（10）.
作者简介
景小芳（1975—），女，湖北黄冈人，广州现代信息工程职业技术学院讲师。