【摘 要】
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识字作为小学语文教学中最基础的部分,只有有了识字的基础才能够更有效地开展接下来的语文知识学习,随着时代的进步与发展,对于刚刚步入小学的孩子而言,在学习新事物时常常会有些困难,陌生又新奇的环境会使孩子们注意力无法集中,所以在小学语文教学中运用趣味识字教学法能够比传统的教学法更加脱颖而出,趣味教学的模式非常符合小学生的年龄特点,不仅可以营造轻松的学习氛围,也能够让学生从抗拒学习的心理过程演变成为主动吸取知识的过程,也可以有效地让学生加深对生僻字的理解,以达到寓教于乐的目的。
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识字作为小学语文教学中最基础的部分,只有有了识字的基础才能够更有效地开展接下来的语文知识学习,随着时代的进步与发展,对于刚刚步入小学的孩子而言,在学习新事物时常常会有些困难,陌生又新奇的环境会使孩子们注意力无法集中,所以在小学语文教学中运用趣味识字教学法能够比传统的教学法更加脱颖而出,趣味教学的模式非常符合小学生的年龄特点,不仅可以营造轻松的学习氛围,也能够让学生从抗拒学习的心理过程演变成为主动吸取知识的过程,也可以有效地让学生加深对生僻字的理解,以达到寓教于乐的目的。
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