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在传统小学数学教学过程中,教师一直以来都担任着主导者的角色,很多教师在课堂教学过程中,将更多的关注度放在了自己如何讲解知识的方面,这样就会很容易忽视学生们的课堂主体地位.所以,本文从小学数学的本质出发,对如何提升课堂教学有效性进行分析,为小学数学课堂教学有效性提升提供有效保障.
从小学数学的本质出发,提高课堂教学的有效性初探
【摘 要】
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在传统小学数学教学过程中,教师一直以来都担任着主导者的角色,很多教师在课堂教学过程中,将更多的关注度放在了自己如何讲解知识的方面,这样就会很容易忽视学生们的课堂主体
【机 构】
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内蒙古通辽市科尔沁区大林镇实验学校,内蒙古 通辽,028000
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2019年6期
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