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翻转课堂—先学后教，故而使它能够很好地充分发挥出学生的自身主观能动性，逐渐得到教师所推崇。传统的课堂时间也不再是由于教师的完全管理，重要知识的掌握被直接放在了班级的课前；而课堂又是一个供师生们共同讨论和交流的地方。结合日常生物课程教学的实际情况开展翻转课堂教学的尝试和创新，笔者做了如下总结。
颠倒的教室，舍弃的智慧——初中生物翻转课堂教学模式的尝试与探索
【摘 要】
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翻转课堂—先学后教，故而使它能够很好地充分发挥出学生的自身主观能动性，逐渐得到教师所推崇。传统的课堂时间也不再是由于教师的完全管理，重要知识的掌握被直接放在了班级的课
【机 构】
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东北育才双语学校，辽宁 抚顺 113008
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2021年19期
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