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在语文阅读教学当中,文本是教学的凭借。但是,从当前情况来看,很多高中语文教师,对于文本的理解和运用并不到位。甚至出现了完全不依靠文本进行教学,对文本进行断章取义的教学以及无限制拓展延伸的教学,文本所起到的作用被无限地弱化。所以,如何有效加强语文阅读教学中的文本意识已经成为当前语文教学活动的重点所在。