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摘要：在新的时代背景下家庭教育的重要性被反复提起，许多学校开始主动与家长保持密切联系和交流，构建全方位一体化的教育教学模式，确保家校一体化育人工作的有效实践及创新，为学生的知识学习和社会实现营造良好的外部空间和环境。家校一体化育人非常关键，教师需要讲究方式方法，始终站在学生的视线主动与家长保持联系，了解学生的家庭表现。以此来更好的实现两大教育工作的有效落实，保障学生在自主探索的过程中获得更多的指导以及支持。
关键词：家校一体化;育人策略;实践研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
家庭教育和学校教育对学生的影响非常直接及深远，两者都是学生的启蒙教师，对学生的知识学习有重要的指导作用。教师需要注重对系统性教育的分析以及研究，了解自身的教育责任。家长也需要积极创新家庭教育的方式及策略，通过对家庭教育氛围的有效优化来解决孩子的后顾之忧。其中家校一体化育人工作的开展非常有必要，这一工作符合时代发展的要求，对推进教育改革及创新有非常重要的影响。
一、家校一体化育人
家校一体化育人主要是指家庭教育和学校教育的齐头并进和完美融合，充分凸显两大教育板块的优势及作用，在同一目标的指导下调整自身的教育行為以及教育方向，确保学生能够认真学习、认真做人，主动为社会培养出更多优秀的四有青年。在全面推进教育教学体制改革的过程之中，家庭教育和学校教育所面临的外部环境产生了明显的变动，教育要求越来越严格。不管是家长还是教师都需要意识到自身的责任，关注对多种教育方式的有效尝试以及整合利用，在全面调整的同时为学生的成长以及发展保驾护航，这一点对凸显家庭教育和学校教育的价值以及优势有重要影响。
二、家校一体化育人的实践价值
首先，有助于全面提升教育教学质量和教育水平，学生的成长以及发展是一个长期的过程，不管是知识学校还是社会实践都不容忽略。家长以及教师扮演着重要的角色，教师以及学校需要要承担起主要责任，关注对系统教育工作的分析以及研究，始终坚持专业的现代化教育理念，积极整合多种现代化教育教学技术以及手段鼓励学生自主探索、大胆想象。
其次，有助于促进教育创新和教育改革，长期传统的育人模式导致家长以及教师过于注重学生的成绩提升，没有结合学生的身心成长规律鼓励学生实现个性化的发展以及探索。在家校一体化合作的过程之中，家长以及教师都能够意识到自身所存在的各种不足，进而实现针对性的调整以及改进，确保家校供应工作能够取得新的突破及成效。
最后，有助于实现学生的良性成长及发展，不管是家庭教育还是学校教育都直接关乎学生的成长。如果家长能够根据当前的教育教学现状，在全面改进的过程中实现有效的突破以及优化升级，主动配合学校教育，那么对学生的身心健康成长及发展将会有重要作用和影响。
三、家校一体化育人的实践策略
（1）始终坚持爱的教育
素质教育要求家长以及教师以极大的耐心以及爱心与孩子进行交流及互动，关注对当前教育教学工作的现状分析以及研究，明确各项工作在开展时所存在的各种不足以及问题，在全面调整的基础上实现对症下药，为学生的成长以及发展营造良好的外部空间和环境。家长以及学校需要逐步实现教育资源的优化利用及共享，主动践行现代化的育人理念，积极投入更多的时间以及精力，在全面改革教育策略和教育手段的过程中确保家校一体化的育人工作的有效突破以及层层递进。
（2）构建完善的管理机制
家庭教育和学校教育的实践性和应用性比较明显，双方之间的合作以及互动不容忽略，同时工作难度系数相对偏高。家长以及学校需要构建完善的管理机制，了解不同管理工作的实践对策及要求，始终站在学生的角度在全面调整以及改革的过程中实现对症下药，促进学生的良性成长及发展，以此来构建完善的管理机制和体系，确保学生能够产生更多的能动性和自信心，这一点对学生的成长以及知识学习有明显的辅助作用。家长以及学校需要意识到家庭教育和学校教育的重点以及难点，主动寻求对方的帮助并为对方提供力所能及的支持。注重对多种影响要素的综合考量及分析，在互通有无的基础上有效规避各种负面矛盾及冲突。
（3）灵活利用现代信息设备
在信息化的时代背景下各种现代化教育教学技术以及教育手段越来越丰富及多元，要想体现家校一体化合作的重要优势，双方需要主动利用各种现代信息设备，关注双方互动以及交流。其中QQ群以及微信群的出现频率较高，成效比较显著，能够更好的了解家庭教育和学校教育的具体情况，进而提供必要的支持。学校需要意识到自身的重要责任，掌握现代信息技术设备的使用要求，与家长保持密切联系及交流。在互动以及交流的过程中充分凸显两大教育教学板块应有的作用及优势，共同教育孩子，促进孩子的良性成长。
结语
在全面推进教育体制改革的过程中我国的教育教学工作变动比较明显，家校一体化教学不容忽略，这一点对打造精彩课堂高效课堂有非常重要的影响。家长以及学校需要注重对优质教育资源的共享以及利用，紧跟时代发展的步伐实现对症下药和与时俱进。
参考文献
[1]徐剑. 家校一体化开展初中跳绳运动的实践研究[J]. 体育时空， 2018， 000（021）：165-166.
[2]李斌. "互联网+"背景下幼儿园"家校一体化"教育创新中的途径创建实践研究[J]. 农家参谋， 2017（19）：116.
关键词：家校一体化;育人策略;实践研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
家庭教育和学校教育对学生的影响非常直接及深远，两者都是学生的启蒙教师，对学生的知识学习有重要的指导作用。教师需要注重对系统性教育的分析以及研究，了解自身的教育责任。家长也需要积极创新家庭教育的方式及策略，通过对家庭教育氛围的有效优化来解决孩子的后顾之忧。其中家校一体化育人工作的开展非常有必要，这一工作符合时代发展的要求，对推进教育改革及创新有非常重要的影响。
一、家校一体化育人
家校一体化育人主要是指家庭教育和学校教育的齐头并进和完美融合，充分凸显两大教育板块的优势及作用，在同一目标的指导下调整自身的教育行為以及教育方向，确保学生能够认真学习、认真做人，主动为社会培养出更多优秀的四有青年。在全面推进教育教学体制改革的过程之中，家庭教育和学校教育所面临的外部环境产生了明显的变动，教育要求越来越严格。不管是家长还是教师都需要意识到自身的责任，关注对多种教育方式的有效尝试以及整合利用，在全面调整的同时为学生的成长以及发展保驾护航，这一点对凸显家庭教育和学校教育的价值以及优势有重要影响。
二、家校一体化育人的实践价值
首先，有助于全面提升教育教学质量和教育水平，学生的成长以及发展是一个长期的过程，不管是知识学校还是社会实践都不容忽略。家长以及教师扮演着重要的角色，教师以及学校需要要承担起主要责任，关注对系统教育工作的分析以及研究，始终坚持专业的现代化教育理念，积极整合多种现代化教育教学技术以及手段鼓励学生自主探索、大胆想象。
其次，有助于促进教育创新和教育改革，长期传统的育人模式导致家长以及教师过于注重学生的成绩提升，没有结合学生的身心成长规律鼓励学生实现个性化的发展以及探索。在家校一体化合作的过程之中，家长以及教师都能够意识到自身所存在的各种不足，进而实现针对性的调整以及改进，确保家校供应工作能够取得新的突破及成效。
最后，有助于实现学生的良性成长及发展，不管是家庭教育还是学校教育都直接关乎学生的成长。如果家长能够根据当前的教育教学现状，在全面改进的过程中实现有效的突破以及优化升级，主动配合学校教育，那么对学生的身心健康成长及发展将会有重要作用和影响。
三、家校一体化育人的实践策略
（1）始终坚持爱的教育
素质教育要求家长以及教师以极大的耐心以及爱心与孩子进行交流及互动，关注对当前教育教学工作的现状分析以及研究，明确各项工作在开展时所存在的各种不足以及问题，在全面调整的基础上实现对症下药，为学生的成长以及发展营造良好的外部空间和环境。家长以及学校需要逐步实现教育资源的优化利用及共享，主动践行现代化的育人理念，积极投入更多的时间以及精力，在全面改革教育策略和教育手段的过程中确保家校一体化的育人工作的有效突破以及层层递进。
（2）构建完善的管理机制
家庭教育和学校教育的实践性和应用性比较明显，双方之间的合作以及互动不容忽略，同时工作难度系数相对偏高。家长以及学校需要构建完善的管理机制，了解不同管理工作的实践对策及要求，始终站在学生的角度在全面调整以及改革的过程中实现对症下药，促进学生的良性成长及发展，以此来构建完善的管理机制和体系，确保学生能够产生更多的能动性和自信心，这一点对学生的成长以及知识学习有明显的辅助作用。家长以及学校需要意识到家庭教育和学校教育的重点以及难点，主动寻求对方的帮助并为对方提供力所能及的支持。注重对多种影响要素的综合考量及分析，在互通有无的基础上有效规避各种负面矛盾及冲突。
（3）灵活利用现代信息设备
在信息化的时代背景下各种现代化教育教学技术以及教育手段越来越丰富及多元，要想体现家校一体化合作的重要优势，双方需要主动利用各种现代信息设备，关注双方互动以及交流。其中QQ群以及微信群的出现频率较高，成效比较显著，能够更好的了解家庭教育和学校教育的具体情况，进而提供必要的支持。学校需要意识到自身的重要责任，掌握现代信息技术设备的使用要求，与家长保持密切联系及交流。在互动以及交流的过程中充分凸显两大教育教学板块应有的作用及优势，共同教育孩子，促进孩子的良性成长。
结语
在全面推进教育体制改革的过程中我国的教育教学工作变动比较明显，家校一体化教学不容忽略，这一点对打造精彩课堂高效课堂有非常重要的影响。家长以及学校需要注重对优质教育资源的共享以及利用，紧跟时代发展的步伐实现对症下药和与时俱进。
参考文献
[1]徐剑. 家校一体化开展初中跳绳运动的实践研究[J]. 体育时空， 2018， 000（021）：165-166.
[2]李斌. "互联网+"背景下幼儿园"家校一体化"教育创新中的途径创建实践研究[J]. 农家参谋， 2017（19）：116.