【摘 要】
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伴随着高中数学新课改的实施,很多教师也一直在摸索科学高效的高中数学授课模式,笔者认为,高中数学教学应注重引导学生探究,启发学生思考。本文分析了问题探究式教学在高中数
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伴随着高中数学新课改的实施,很多教师也一直在摸索科学高效的高中数学授课模式,笔者认为,高中数学教学应注重引导学生探究,启发学生思考。本文分析了问题探究式教学在高中数学教学中的应用,主要从四个方面开展论述:创设问题情境,激发学生的探究欲望;尝试问题引导,激活新旧知识联系;巧设课堂问题,启发学生探究思考;鼓励积极质疑,形成自主探究能力。
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摘 要：湘教版教材的特点之一就是教材中包含了大量的案例和活动，相对于用文字阐述理论知识的传统教材，湘教版教材注重以活动和案例作为跳板，营造轻松活泼的课堂氛围，引导学生通过自主探究、思考及实践，达到“学以致用”的教学目标，同时培养学生的发散思维和创新能力。本文将就高中地理课堂教学中“活动探究”的应用展开探讨、分析并提出相关策略。 关键词：高中地理 活动探究 课堂教学 湘教版高中地理教材中，“活动
积极向上的健康情感是人的立身之本。学生只有拥有健康的情感，才能高质量地学习和生活，才能使学生形成更加积极的世界观、人生观。中学体育培养学生的健康情感应重点突出以下五
<正>2017年,中央一号文件首次明确"田园综合体"概念,提出"支持有条件的乡村建设以农民合作社为主要载体、让农民充分参与和受益,集循环农业、创意农业、农事体验于一体的田园
听力教学在外语教学中占有极其重要的地位，Krashen曾说：“无论儿童还是成年人，在语言学习中，头等重要的是听力理解如何提高。”James曾说：“若确有理解的优势，那么较早地将听力理解引入学习过程中会激发学习者的动机，使他们获得成功。”Long也认为：“当学生的听力理解能力得以发展时，他们才能对其语言充满自信。” 自从浙江省2009年重新将听力考试加入高考成绩以来，听力训练受到了前所未有的重视，
【正】在日常教学中我们经常会遇到突发事件,对这些突发事件的反思与感悟会不断地激励教师改进教学中的不足与失误,对促进教师自身专业化成长大有裨益,下面就一堂具体课例谈
反思是初中数学学习中一个十分必要的习惯。反思不仅是对知识的回顾过程，更是对即将学习或者已经掌握的知识内容进行多维思考与深入探究的过程，这对于促进学生数学能力的提升是
江苏省淮安市近年来聚焦重点、狠抓落实，全市“4＋1”主导产业加速发展，农业产业化水平持续提升，区域公用品牌建设迈出新步伐，农业经济继续保持稳定向前、稳中提优的良好态势，为全面
摘 要：教师的工作从某种意义上说就是一种雕塑工作，只不过雕塑的对象特殊——学生。教师的雕塑工作必须遵循一定的原则，否则工作就会南辕北辙，适得其反。 关键词：人类灵魂 雕塑 规律性 相容原则 因势利导 人们都说教师是“人类灵魂的工程师”，这是对教师工作的高度概括，也说明教师在树人方面所起的巨大作用。教师的工作从某种意义上说就是一种雕塑工作，只不过雕塑的对象特殊——学生。人生下来时如同一张白纸，
摘 要：解题能力是学生数学能力的集中体现。当前初中学生在解题过程中存在着理解能力欠缺、解题思维狭隘、心理承受力差等问题。因此培养学生的解题能力是初中数学教师必须认真研究和有效解决的重要课题，需要从以下五大方面来实施培养：运用数形结合，采用多方位解题策略；强化变式思维训练，寻求思维的突破口；坚持定量有效训练，培养优异数学素养；鼓励合作解题，倡导共同完成；实际案例分析，提升解题能力。 关键词：初中数