【摘 要】
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中华优秀传统文化是我国文化的瑰宝，是中华民族得以传承和发展的“根”“魂”。当前小学德育工作面临一些困境，存在教学形式较为单一等问题，作为小学课程体系有机组成部分的道德与法治课程，教材中包含着系统性的中华优秀传统文化的内容，对于促进文化的传承传播具有重大意义。将中华优秀传统文化融入小学道德与法治课程教学实践，主要以社会主义核心价值观、人文精神、中华传统美德等内容为载体，立足于小学生的兴趣爱好，进行优
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中华优秀传统文化是我国文化的瑰宝，是中华民族得以传承和发展的“根”“魂”。当前小学德育工作面临一些困境，存在教学形式较为单一等问题，作为小学课程体系有机组成部分的道德与法治课程，教材中包含着系统性的中华优秀传统文化的内容，对于促进文化的传承传播具有重大意义。将中华优秀传统文化融入小学道德与法治课程教学实践，主要以社会主义核心价值观、人文精神、中华传统美德等内容为载体，立足于小学生的兴趣爱好，进行优秀传统文化的教育和熏陶，培育良好思想道德品质，引导小学生形成正确的价值取向，养成完美人格，让小学生在道德与法治课堂中学有所得、学有所获。从多个维度着手，通过借助信息媒体资源、深挖教材资源、衔接多样生活元素、创设故事情境模式、开展课堂实践活动、探索游戏活动教学，积极探索中华优秀传统文化融入小学道德与法治课堂教学实践。
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