知识和创造力有时看起来是处于对立面的。这是事实，你越熟悉一个科目，你就越能确定它是如何工作的。你对这个科目了解得越多，你就会发现你被禁锢在一个狭小的范围内。
　　在伯恩特·阿·万迪所著的《我了解的创造力和革新》一书中，他描述了两个关于创造力的实验。这个实验说明：人的经验对于阻碍新创意有多严重。在第一个实验里，我们应用了新发明的一项球类游戏。于是他们分成两组进行实验。第一组组长在开始游戏前接受了如何拿球拍、如何击球的指导。而另一组没有接受任何指导。随后两个组的球被秘密调换成了重量更沉的球，结果没有接受任何指导的小组比接受指导的小组适应得更快。显而易见，情况发生变化，知识却成为了障碍。试问现实生活中又有多少公司的领导人因为受到其自身早期经验的阻碍，而不能及时调整公司以适应现代社会的发展呢?
　　另一个实验是两组人用儿童积木搭建一座桥。当一组人进入房间时，看见房内已有一座搭好的桥。这组人员受到这座桥的影响，他们搭建好的桥和已有的桥区别不大。他们的思维跳不出已接受的事实的影响。
　　除了知识，经验和技巧也非常重要，所以知识、经验、技巧与创新的问题很难平衡。很显然，对一项科目一无所知的人很难会有绝妙的新创意。但正是这些重要品质又阻碍了科目的有效发展。其实我们可以吸收从未接触过的知识来激发我们的大脑。我们怎样让大脑中存留的知识和经验不会成为诞生新灵感的障碍物呢?想想这个问题的解决办法吧。