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摘要：在历史发展的新时代，经济和科学技术的飞速发展，使得传统的生产和交易发生了巨大的变化。随着电子技术的不断发展和普及，对专家和技術人才的需求也开始不断地增加。传统的教育模式不再能满足企业对人才和技术的需求。因此，我们必须革新传统的教育模式，促进电子专业教育内容的改革和革新，通过使用技能竞争来提高学生的实际技能，提高电子技术的实际应用。不仅可以有效提高目前的教育水平，还可以刺激学生的创造性，提高学生的专业素质和一定程度。这是在新时代教育技术的持续发展的背景下人才培养的必要性。
关键词：中职院校;技能大赛;创新研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、中职院校电子专业的教学现状和存在的问题
（一）学生理论基础不扎实，缺乏学习的积极性
中职院校在我国教育体系中属于中等学校，其接收的学生普遍是不够高等院校分数的学生或是对于学习缺乏兴趣的学生，这样的学生普遍综合素质水平低、理论基础不扎实、学习能力不强、缺乏一定的学习观念，这给电子专业的教学工作带来很大的难度，一方面，由于学生的综合素质有限，对于电子的学习基础知识不扎实，理论学习的实际接受能力也都比较差;另一方面，学生对于当前电子技术的学习积极性不高，其实际学习能力也不强，大大限制了当前中职院校电子专业教学的发展和学生综合素质的培养效果。
（二）课程设计陈旧，教学模式滞后
从中等职业技术学校的电子专业的当前教育过程来看，随着电子技术领域信息的变化，很多中等职业技术学校的电子技术课程内容和课程体系的设计都无法实时有效地更新。而且路线设计是不科学的，教学内容不完善大大影响了电子专业的教学效果，除此之外，当前教师在开展电子技术教学工作时其教学模式和教学理念具有明显的滞后性。课程设计陈旧，教学模式滞后，严重降低了学生对电子技术的学习兴趣。不管是对学生的综合发展，还是对中职院校教学质量的提高都具有一定的约束性。
二、运用技能大赛提高中职电子专业教学的优势
（一）改变传统的教学观念，优化了教学方式
在实际指导过程中，大多数中等职业技术学校保持传统的教学概念，注重电子技术的理论教授，忽略一定程度的实践教学，造成理论和实践的部分断绝。但是，在新时代，通过提高现有教育效果的技能竞赛，传统的教育模式发生了很大的变化，电子技术的实用性得到了提高。通过对社会才能的实际需求来改善教材的内容，进一步提高在电子领域的应用技能。通过将技术竞争与实践教育相结合，将传统的教学模式作为理论革新，将现有的教学方法优化到一定程度，创造以实践性的技术训练作为新时代的焦点的教授概念。
（二）促进课程内容的进一步完善
从目前中职院校电子专业的教学现状可以看出，其教学内容以理论教学为基础，结合部分实践教学，课程内容比较单一，在教学发展的新时期，将技能大赛与中职院校的电子专业教学相结合，在一定程度上促进了课程内容的进一步完善，技能大赛的考试内容都是专业人员制定的，不仅包括电子信息领域最新的理论知识，还涵盖了具体的实践内容。其突出了学生的主体地位，有效地融合了学生的实际学习能力。因此，运用技能大赛来指导电子专业的教学可以进一步完善当前的课程内容。
（三）进一步提高了学生的主体地位
目前中职院校电子专业教学紧密联系技能大赛，改变了传统师生在教学和学习过程的角色关系，传统的教学模式下教师在教学过程中是灌输者和引导者的角色，在理论和实践的教学环节，忽视了学生在学习中的主体作用，而新时期，通过技能大赛，进一步增强了教师和学生之间的互动，学生从理论知识的接受到实践的运用，大大提高了学习过程的主体地位。综上所述，从中职院校电子人才培养的阐述来看，新时期运用技能大赛不仅可以有效创新电子教学的传统教学观念，进一步优化当前的教学方式，与此同时，技能大赛还可以有效地促进课程内容的进一步完善，对于提高中职院校的实际教学水平和学生的学习能力都具有重要作用。中等职业技术学校的技能竞争和电子教育的组合是现有的教授制度和教授概念的革新。在电子信息技术快速发展的过程中，只有随着时代的进步，电子学生的综合能力才能更好地为社会和企业输送更专业的人才。
三、以技能竞赛为引领，注重师资培养
教师要不断改进自己的技能，努力成为技术专家或熟练教师。另一方面，需要强化专业教师的基本技能的培养。通过教师在教学计划改革中的深入参与，可以不断提高教师的专业技能。骨干教师的另一个培训水平是不断提高教师的能力，控制新知识、新技术和新方法。同时，教师要参加地方和地方的技术竞赛教练培训会议，学习和掌握技能竞赛的基本理论和方法，参加训练的教师要对所有教师进行二次训练。因此，学校的老师和学生加深了对技能竞赛的理解，加速了教师的成长。
结语
现在，中国建立了相对标准化的国家职业能力竞争体系。所有水平的技能竞赛都有助于职业教育的改革和发展。在中等职业技术学校专业课实践的基础上，在技能竞争的指导下探索推进电子专业课改革的方法。在技能竞赛的引导下，加强训练基础和训练条件的建设是提高学生职业技术的重要因素之一。另一方面，要根据技能竞赛的特点和要求，加强学校训练设施的建设，根据专业岗位和职务的要求调整环境，有效培养学生的综合专业性和实践能力。另一方面，我们必须时刻注意学校的运营和关闭校园的培训基地的建设。我们必须努力让学生参加实际企业的生产，区分实际场景中操作技能的细微差别，使其熟练操作。总之，我们必须积极探索新的专业教育模式，并积极推动改革和专业教育的发展。
参考文献
[1]孔维军 .提高电子技术课程教学效率的有效策略 [J].中国教育技术装备， 2012（18）.
[2]陈晓明 .浅议如何提高电子教学的有效性 [J].科技致富向导，2011（26）.
[3]马晓刚 .中职电子专业中“探究性学习”有效性的策略研究 [J].才智，2011（36）
湖南省祁东县职业中专湖南祁东 421600
关键词：中职院校;技能大赛;创新研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、中职院校电子专业的教学现状和存在的问题
（一）学生理论基础不扎实，缺乏学习的积极性
中职院校在我国教育体系中属于中等学校，其接收的学生普遍是不够高等院校分数的学生或是对于学习缺乏兴趣的学生，这样的学生普遍综合素质水平低、理论基础不扎实、学习能力不强、缺乏一定的学习观念，这给电子专业的教学工作带来很大的难度，一方面，由于学生的综合素质有限，对于电子的学习基础知识不扎实，理论学习的实际接受能力也都比较差;另一方面，学生对于当前电子技术的学习积极性不高，其实际学习能力也不强，大大限制了当前中职院校电子专业教学的发展和学生综合素质的培养效果。
（二）课程设计陈旧，教学模式滞后
从中等职业技术学校的电子专业的当前教育过程来看，随着电子技术领域信息的变化，很多中等职业技术学校的电子技术课程内容和课程体系的设计都无法实时有效地更新。而且路线设计是不科学的，教学内容不完善大大影响了电子专业的教学效果，除此之外，当前教师在开展电子技术教学工作时其教学模式和教学理念具有明显的滞后性。课程设计陈旧，教学模式滞后，严重降低了学生对电子技术的学习兴趣。不管是对学生的综合发展，还是对中职院校教学质量的提高都具有一定的约束性。
二、运用技能大赛提高中职电子专业教学的优势
（一）改变传统的教学观念，优化了教学方式
在实际指导过程中，大多数中等职业技术学校保持传统的教学概念，注重电子技术的理论教授，忽略一定程度的实践教学，造成理论和实践的部分断绝。但是，在新时代，通过提高现有教育效果的技能竞赛，传统的教育模式发生了很大的变化，电子技术的实用性得到了提高。通过对社会才能的实际需求来改善教材的内容，进一步提高在电子领域的应用技能。通过将技术竞争与实践教育相结合，将传统的教学模式作为理论革新，将现有的教学方法优化到一定程度，创造以实践性的技术训练作为新时代的焦点的教授概念。
（二）促进课程内容的进一步完善
从目前中职院校电子专业的教学现状可以看出，其教学内容以理论教学为基础，结合部分实践教学，课程内容比较单一，在教学发展的新时期，将技能大赛与中职院校的电子专业教学相结合，在一定程度上促进了课程内容的进一步完善，技能大赛的考试内容都是专业人员制定的，不仅包括电子信息领域最新的理论知识，还涵盖了具体的实践内容。其突出了学生的主体地位，有效地融合了学生的实际学习能力。因此，运用技能大赛来指导电子专业的教学可以进一步完善当前的课程内容。
（三）进一步提高了学生的主体地位
目前中职院校电子专业教学紧密联系技能大赛，改变了传统师生在教学和学习过程的角色关系，传统的教学模式下教师在教学过程中是灌输者和引导者的角色，在理论和实践的教学环节，忽视了学生在学习中的主体作用，而新时期，通过技能大赛，进一步增强了教师和学生之间的互动，学生从理论知识的接受到实践的运用，大大提高了学习过程的主体地位。综上所述，从中职院校电子人才培养的阐述来看，新时期运用技能大赛不仅可以有效创新电子教学的传统教学观念，进一步优化当前的教学方式，与此同时，技能大赛还可以有效地促进课程内容的进一步完善，对于提高中职院校的实际教学水平和学生的学习能力都具有重要作用。中等职业技术学校的技能竞争和电子教育的组合是现有的教授制度和教授概念的革新。在电子信息技术快速发展的过程中，只有随着时代的进步，电子学生的综合能力才能更好地为社会和企业输送更专业的人才。
三、以技能竞赛为引领，注重师资培养
教师要不断改进自己的技能，努力成为技术专家或熟练教师。另一方面，需要强化专业教师的基本技能的培养。通过教师在教学计划改革中的深入参与，可以不断提高教师的专业技能。骨干教师的另一个培训水平是不断提高教师的能力，控制新知识、新技术和新方法。同时，教师要参加地方和地方的技术竞赛教练培训会议，学习和掌握技能竞赛的基本理论和方法，参加训练的教师要对所有教师进行二次训练。因此，学校的老师和学生加深了对技能竞赛的理解，加速了教师的成长。
结语
现在，中国建立了相对标准化的国家职业能力竞争体系。所有水平的技能竞赛都有助于职业教育的改革和发展。在中等职业技术学校专业课实践的基础上，在技能竞争的指导下探索推进电子专业课改革的方法。在技能竞赛的引导下，加强训练基础和训练条件的建设是提高学生职业技术的重要因素之一。另一方面，要根据技能竞赛的特点和要求，加强学校训练设施的建设，根据专业岗位和职务的要求调整环境，有效培养学生的综合专业性和实践能力。另一方面，我们必须时刻注意学校的运营和关闭校园的培训基地的建设。我们必须努力让学生参加实际企业的生产，区分实际场景中操作技能的细微差别，使其熟练操作。总之，我们必须积极探索新的专业教育模式，并积极推动改革和专业教育的发展。
参考文献
[1]孔维军 .提高电子技术课程教学效率的有效策略 [J].中国教育技术装备， 2012（18）.
[2]陈晓明 .浅议如何提高电子教学的有效性 [J].科技致富向导，2011（26）.
[3]马晓刚 .中职电子专业中“探究性学习”有效性的策略研究 [J].才智，2011（36）
湖南省祁东县职业中专湖南祁东 421600