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通史体例的部编历史新教材容量偏大、表述较简,大历史观指导单元主题教学能够较好地解决这一问题。运用大历史观确定单元主题,解读教材内容,对教材进行重构,可以让历史教学更聚焦于核心价值,有利于拓展学生的思维,培育学生的历史学科核心素养。
大历史观下的高中历史单元主题教学——以“辛亥革命与中华民国的建立”为例
【摘 要】
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通史体例的部编历史新教材容量偏大、表述较简,大历史观指导单元主题教学能够较好地解决这一问题。运用大历史观确定单元主题,解读教材内容,对教材进行重构,可以让历史教学更聚焦于核心价值,有利于拓展学生的思维,培育学生的历史学科核心素养。
【机 构】
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如东县马塘中学
【出 处】
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历史教学(上半月刊
【发表日期】
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2022年02期
【基金项目】
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江苏省“十三五”规划课题“大历史观在高中历史教学中应用的实践研究”（项目编号：D/2018/02/160）阶段性成果；
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