【摘 要】
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教育局准备出台学校实施素质教育评估考核方案，召开座谈会，征求校长意见，省内知名的陈校长和分管教学的杨局长发生了激烈的争论。 陈校长对教育局规定每所学校每年必须举办体育节、艺术节、科技节和读书节提出异议，认为举办这些节只是形式，并不一定能保证素质教育的实施，更重要的是学校组织开展哪些具体的活动，应该由学校根据实际情况决定，不应由教育局作硬性规定，不然还要我们校长做什么？学校又如何办出个性？……
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教育局准备出台学校实施素质教育评估考核方案，召开座谈会，征求校长意见，省内知名的陈校长和分管教学的杨局长发生了激烈的争论。
陈校长对教育局规定每所学校每年必须举办体育节、艺术节、科技节和读书节提出异议，认为举办这些节只是形式，并不一定能保证素质教育的实施，更重要的是学校组织开展哪些具体的活动，应该由学校根据实际情况决定，不应由教育局作硬性规定，不然还要我们校长做什么？学校又如何办出个性？……
杨局长并不同意陈校长的看法，认为只有制度作保证，素质教育才有可能得到有效实施，举办四个节是深化实施素质教育的有效抓手，没有一定的形式保证，哪来素质教育的实质？作为行政管理机关，难道没有权力规定学校开展哪些活动？难道学校开展了这些活动就一定办不出特色？……
两人你一言，我一语，针锋相对，互不相让。
亲爱的读者朋友，你是赞成陈校长的看法，还是同意杨局长的意见？
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