【摘 要】
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自主性的大学英语教学模式将是今后我国大学英语教学改革的方向，但是自主是相对于完全依赖教师指导而言的一定程度上的独立，在大学英语教学阶段，绝对的学习者自主并不现实。教师
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自主性的大学英语教学模式将是今后我国大学英语教学改革的方向，但是自主是相对于完全依赖教师指导而言的一定程度上的独立，在大学英语教学阶段，绝对的学习者自主并不现实。教师舍理有效地介入，是促使学习者自主的可能性向现实性转化的重要且必要的奈件，是真正保障学习者自主学习并提高自主能力的重要前提。“支架式”教学可以很好地解释在自主性大学英语教学模式下，教师应该承担的职责。本文阐释了“支架式”教学对大学英语教学的适切性和支架式大学英语教学的基本环节。
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