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【摘要】随着经济的发展，英语成为当今世界使用最为广泛的语言，英语基础教育也随之越来越受到重视。小学英语课堂教学中导入游戏教学，能够在很短的时间内迅速激发学生学习英语的热情与兴趣，从而调动学生学习的主动性与积极性，使学生很快地融入英语学习的氛围中。
【关键词】小学英语;游戏教学;实际应用
【作者简介】邵芳英，甘肃省甘谷县大像山镇西关小学。
新课程改革以来，传统的英语教学模式已经不能很好地符合小学生认知需求和心理发展需要，更不利于学生有效地掌握英语基础知识和基础技能。教育部新颁布的义务教育英语课程标准中清楚地提到要激发学生的学习热情，提出了在小学英语课堂中运用游戏教学的要求。
一、 游戏教学在小学英语教学中的实施现状
当前我国的小学英语课堂教学中，教师大多按照小学课程标准及实际课堂情况选择游戏，大多数学生对游戏教学的态度是比较积极的，并且他们的需求也比较强烈。
1.教师使用游戏教学的频率增多。相关调查研究表明，当前教师在英语课堂上使用游戏教学的频率相对来说不是特别高，但是教师已经有意识地将游戏教学与教学内容有机结合起来。由此可以看出，游戏教学正在被广泛应用于小学英语教学中，这也是因为越来越多的英语教师发现了游戏教学对学生学习兴趣起到了极大的激发作用，同时也极大地缓解了学生长时间注意力集中带来的困倦感和懈怠。
2.教师使用游戏教学仍缺乏多样性。小学英语课堂中，教师一般会使用单词词汇游戏、句子句型游戏、播放歌曲、角色扮演等游戏。可以看出，教师虽使用了游戏教学，但种类单一，缺乏创新性。任何事物都会有不足的一面，固定不变的游戏会使有趣的游戏变得枯燥乏味，新鲜感的缺失是兴趣降低的主要原因。故教师应该树立创新思路，有效结合教材内容设计出有新意的游戏，使学生在潜移默化中既得到了放松也掌握了知识。
二、 游戏教学在英语课堂中的应用
1.英语教学中常用的游戏类别。以英语的基础知识为标准，结合英语课程标准的语言知识和语言技能的目标要求，并立足于小学英语教材内容，笔者发现小学英语课堂中常用的游戏类别大致可分为以下四种：
第一种是字母类游戏。字母类游戏是英语学习初级阶段特有的一种游戏类型，且普遍使用于低年级的教学中。这样不仅可以让学生在游戏的过程中学习英文字母，以达到熟练掌握英文字母的目的，还有助于学生日后的单词学习，更培养了学生学习英语的兴趣。
第二类是语音拼读类游戏。当前小学阶段最为盛行的一种教学方式是自然拼读，利用语音教学游戏来锻炼学生的正确发音和听音辨音能力。将游戏与教学有机结合，不仅可以让学生在轻松氛围中学习，还可以使学生正确掌握单词的发音方法与拼读方法，大大地激发了学生学习的积极性与主动性。
第三类是词汇类游戏。词汇积累是英语学习的基础。大部分英语教师在课堂中通常使用看图猜词、单词接力、开火车等词汇类游戏。在课堂游戏教学环节中，学生的配合度极高，特别是单词接力过程中大部分的学生都能积极主动地参与进来，不仅激发了学生的学习兴趣，还让学生在轻松的游戏氛围中学到了知识。
第四类是句型类游戏。句型类游戏的实施可以使学生更好地理解并掌握句型结构，利于学生之后的篇章学习。教师在课堂中巧妙地利用你一言我一语连词成句等方式来营造英语学习情境，学生不仅能够学习到语言知识，还能在从语音、词汇、句型到篇章的学习中达到知识的内化。
2.英语教学中游戏教学法常用的类别。教师在课堂导入环节利用游戏教学的方式，可以合理引导学生进入良好的学习状态，并且自然地过渡到新的教学内容中去。游戏教学使用得好，学生学习的积极性会增加，从而产生学习动力，自主地去学习新知识。
三、 游戏教学在英语课堂導入环节中的实施效果
1.学生的课堂参与度提高。任何阶段的教育都应该是面向全体学生的教育，而不是培养少数优秀人才，英语教育亦是。因此，教师在进行游戏教学时必须要面对所有学生并确保所有学生都能够参与其中。而当前的英语课堂中，自从游戏教学法普及开来，大部分学生是可以参与到课堂中并主动参与的，在导入环节中也积极地配合老师，同学之间友好合作，对教师提出的问题也积极回应。
2.学生的知识掌握程度加深。英语课堂中游戏教学法广泛应用，大部分学生能够在老师的引导之下学习到书本上学不到的知识，同时利用游戏这一方式，促进了学生的知识掌握程度。对于大部分学生而言，教学过程中融入游戏教学的方式可以提高学生的学习兴趣，并且帮助他们在集中注意力的同时拓展其他领域的能力。
四、结语
近年来，随着游戏教学法的流行，游戏成为教师有效教学的重要手段之一，同时也证明了游戏的教育功能，游戏成为教学过程中不可取少的一部分。针对小学生的心理素质和发展状况，在小学英语课堂中加入游戏教学环节，不仅符合新课标的要求，还能够在学习内容的巩固中帮助学生建构良好的知识结构。游戏教学既提高了学生的学习动机，又帮助师生之间建立了良好的关系，同时还加强了学生的沟通与合作能力。
参考文献：
[1]孙潇楠.游戏教学在小学英语课堂导入环节中应用的研究[J].2019.
【关键词】小学英语;游戏教学;实际应用
【作者简介】邵芳英，甘肃省甘谷县大像山镇西关小学。
新课程改革以来，传统的英语教学模式已经不能很好地符合小学生认知需求和心理发展需要，更不利于学生有效地掌握英语基础知识和基础技能。教育部新颁布的义务教育英语课程标准中清楚地提到要激发学生的学习热情，提出了在小学英语课堂中运用游戏教学的要求。
一、 游戏教学在小学英语教学中的实施现状
当前我国的小学英语课堂教学中，教师大多按照小学课程标准及实际课堂情况选择游戏，大多数学生对游戏教学的态度是比较积极的，并且他们的需求也比较强烈。
1.教师使用游戏教学的频率增多。相关调查研究表明，当前教师在英语课堂上使用游戏教学的频率相对来说不是特别高，但是教师已经有意识地将游戏教学与教学内容有机结合起来。由此可以看出，游戏教学正在被广泛应用于小学英语教学中，这也是因为越来越多的英语教师发现了游戏教学对学生学习兴趣起到了极大的激发作用，同时也极大地缓解了学生长时间注意力集中带来的困倦感和懈怠。
2.教师使用游戏教学仍缺乏多样性。小学英语课堂中，教师一般会使用单词词汇游戏、句子句型游戏、播放歌曲、角色扮演等游戏。可以看出，教师虽使用了游戏教学，但种类单一，缺乏创新性。任何事物都会有不足的一面，固定不变的游戏会使有趣的游戏变得枯燥乏味，新鲜感的缺失是兴趣降低的主要原因。故教师应该树立创新思路，有效结合教材内容设计出有新意的游戏，使学生在潜移默化中既得到了放松也掌握了知识。
二、 游戏教学在英语课堂中的应用
1.英语教学中常用的游戏类别。以英语的基础知识为标准，结合英语课程标准的语言知识和语言技能的目标要求，并立足于小学英语教材内容，笔者发现小学英语课堂中常用的游戏类别大致可分为以下四种：
第一种是字母类游戏。字母类游戏是英语学习初级阶段特有的一种游戏类型，且普遍使用于低年级的教学中。这样不仅可以让学生在游戏的过程中学习英文字母，以达到熟练掌握英文字母的目的，还有助于学生日后的单词学习，更培养了学生学习英语的兴趣。
第二类是语音拼读类游戏。当前小学阶段最为盛行的一种教学方式是自然拼读，利用语音教学游戏来锻炼学生的正确发音和听音辨音能力。将游戏与教学有机结合，不仅可以让学生在轻松氛围中学习，还可以使学生正确掌握单词的发音方法与拼读方法，大大地激发了学生学习的积极性与主动性。
第三类是词汇类游戏。词汇积累是英语学习的基础。大部分英语教师在课堂中通常使用看图猜词、单词接力、开火车等词汇类游戏。在课堂游戏教学环节中，学生的配合度极高，特别是单词接力过程中大部分的学生都能积极主动地参与进来，不仅激发了学生的学习兴趣，还让学生在轻松的游戏氛围中学到了知识。
第四类是句型类游戏。句型类游戏的实施可以使学生更好地理解并掌握句型结构，利于学生之后的篇章学习。教师在课堂中巧妙地利用你一言我一语连词成句等方式来营造英语学习情境，学生不仅能够学习到语言知识，还能在从语音、词汇、句型到篇章的学习中达到知识的内化。
2.英语教学中游戏教学法常用的类别。教师在课堂导入环节利用游戏教学的方式，可以合理引导学生进入良好的学习状态，并且自然地过渡到新的教学内容中去。游戏教学使用得好，学生学习的积极性会增加，从而产生学习动力，自主地去学习新知识。
三、 游戏教学在英语课堂導入环节中的实施效果
1.学生的课堂参与度提高。任何阶段的教育都应该是面向全体学生的教育，而不是培养少数优秀人才，英语教育亦是。因此，教师在进行游戏教学时必须要面对所有学生并确保所有学生都能够参与其中。而当前的英语课堂中，自从游戏教学法普及开来，大部分学生是可以参与到课堂中并主动参与的，在导入环节中也积极地配合老师，同学之间友好合作，对教师提出的问题也积极回应。
2.学生的知识掌握程度加深。英语课堂中游戏教学法广泛应用，大部分学生能够在老师的引导之下学习到书本上学不到的知识，同时利用游戏这一方式，促进了学生的知识掌握程度。对于大部分学生而言，教学过程中融入游戏教学的方式可以提高学生的学习兴趣，并且帮助他们在集中注意力的同时拓展其他领域的能力。
四、结语
近年来，随着游戏教学法的流行，游戏成为教师有效教学的重要手段之一，同时也证明了游戏的教育功能，游戏成为教学过程中不可取少的一部分。针对小学生的心理素质和发展状况，在小学英语课堂中加入游戏教学环节，不仅符合新课标的要求，还能够在学习内容的巩固中帮助学生建构良好的知识结构。游戏教学既提高了学生的学习动机，又帮助师生之间建立了良好的关系，同时还加强了学生的沟通与合作能力。
参考文献：
[1]孙潇楠.游戏教学在小学英语课堂导入环节中应用的研究[J].2019.