用爱激励学生

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做好后进生的转化工作,是全面提高教学质量的客观要求.在日常的工作实践中,我特别注意后进生的转化问题,对后进生的成因及其对应的教育教学策略进行了深入研究,偶得几点浅显认识与各位同仁切磋.rn一、后进生的成因rn(1)逆反心理型rn这种类型的学生往往从小就受到家庭专断式的教育.学生从小得不到家长的呵护,稍有错误就受到家长的训斥打骂,久而久之,产生了强烈的逆反心理,你越说,他越烦:你越打,他越硬,导致父母与孩子之间没有交流,不能沟通.对这样的学生我们若没有足够的关心,就可能使他产生抵触心理,以致仇视父母,与老师作对,甚至在同学身上寻找报复.
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