【摘 要】
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核心知识系统出现于人类个体发展和种系发展的早期,在人类复杂认知能力的发生发展中起着建构模块的作用.该文以表征物体和数量关系的两类核心知识系统的性质及二者在儿童的"
【机 构】
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中国科学院心理研究所,中山大学逻辑与认知研究所
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核心知识系统出现于人类个体发展和种系发展的早期,在人类复杂认知能力的发生发展中起着建构模块的作用.该文以表征物体和数量关系的两类核心知识系统的性质及二者在儿童的"数"概念形成和成人的数学思维中所起的作用为例,综述了以灵长类动物、婴儿、儿童和成人为被试的研究证据,并进而提出了核心知识系统给相关研究带来的若干启示.
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