【摘 要】
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随着高中新课程改革的实施、新高考改革来临,以培养学生“物理学科核心素养”为核心的教育理念对教师和学生的科学探究能力有了更高的要求,教师在课堂教学中的指导作用越发重
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随着高中新课程改革的实施、新高考改革来临,以培养学生“物理学科核心素养”为核心的教育理念对教师和学生的科学探究能力有了更高的要求,教师在课堂教学中的指导作用越发重要.如何激发学生探究思维、培养学生探究能力成为新高考模式下教育教学改革的着力点.提高学生的科学探究能力的方法很多,本文仅从激发学生探究思维的发散性和拓展性两方面进行初步研究和总结.
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