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2009年10月13日，胡锦涛总书记致中国少年先锋队60周年的贺信中，对全体少年儿童提出了“牢记党和人民的重托，在德、智、体、美等方面发展，争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年，时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量”的要求，寄托了党中央和胡锦涛总书记对当代少年儿童的殷切期望和深情嘱托，是少先队组织团结、教育、引导少先队员的重要工作方向。我校积极学习胡总书记贺信精神，从2009年度至今开展了争当“四好少年”的系列教育活动。
1.各中队开展学习贺信的活动，引导辅导员和全体少先队员全面认识“四好少年”的意义和内涵。胡总书记的贺信立意高远，语重心长。争当“四好少年”关系着中华民族的伟大复兴，辅导员的使命光荣、责任重大。为了深入学习贺信精神，我们把贺信及四好的主要内容和解析制成辅导材料，下发各中队，由中队辅导员利用班队会时间向队员宣传，引导队员认识、讨论、学习、感受。通过学习，少先队员领会到贺信的精神，感受到了党的关怀，懂得了争当“四好少年”的意义，激发了对党的感情。
2.制定争先目标。大队制定整个争先方案，中队制定实施计划，队员制定具体的争先目标。这个阶段，中队辅导员引导队员要切合实际，根据队员自身的长处和不足，制定短期的目标。然后再执行实施，短期目标达标后，再制定新的目标，力争在长期的活动中，培养德智体美全面发展的四好少年。低年级主要围绕争当热爱祖国、团结友爱的好少年，中年级制定目标围绕争当体魄强健、勤奋学习的好少年，高年级制定热爱祖国、理想远大、活泼开朗的好少年。目标小而可行，有利于队员见成效，保持参与活动的长期兴趣。
3.开展多种教育活动，让队员在活动实践中体验，争当“四好少年”。在全体队员学习认识了争当“四好少年”活动的意义之后，激发了对党的热爱情感之后，继续遵循教育规律，开展一系列的循序渐进的活动，引导他们制定目标，付诸行动。活动前期首先要充分发挥宣传教育的作用。学校利用宣传橱窗刊登各中队的活动情况，利用小广播表扬先进事例，利用班队会讨论在活动中的问题和解决办法，营造学习贯彻贺信精神、争当“四好少年”的氛围。
接下来，少先大队针对“四好”内容和本校学生实际，策划活动方案。
开展“开学第一课”“升旗仪式国旗下讲话”等活动，引导队员争做热爱祖国理想远大的好少年，在活动中队员明确了热爱祖国就要从热爱家乡，热爱学校，热爱集体，养成良好的行为习惯做起，长大才能像革命前辈那样建设祖国，实现理想；开展“中队风采”“我的中队我做主”等活动，开辟“小记者基地”，引导队员争做勤奋学习，追求上进的好少年。通过参加活动，队员们明确了勤奋学习，就要学好每门功课，多参加实践活动，积极投身校外活动，勤于思考，乐于动手，善于创造。
开展“红领巾监督岗”“学守则遵规范”“文明小使者进校园（进社区）”活动，引导队员争当品德优良，团结友爱的好少年。活动使队员学会了文明礼貌，遵守纪律，诚实守信，团结友爱，感恩祖国。
开展“用知识守护生命”安全教育，“阳光体育”，紧急疏散演练等活动，引导队员争当体魄强健、活泼开朗的好少年。队员在体育锻炼中、在安全教育中，强健了筋骨，磨炼了意志。明白了要用知识爱护自己的生命，快乐自信地学习，遇到困难迎难而上，保持积极向上的斗志，茁壮成长。
4.阶段性成果展示。在各种德育教育和实践活动体验中，队员深刻领悟了争当“四好少年”的意义，也逐渐明确了怎样争当四好少年，各中队初见成果，队员中也涌现出许多突出事迹。学校搭建展示平台，给中队和个人以展示的机会，既能总结互动经验，又能激励队员长期有效地开展活动。
手抄报、绘画展示。低年级队员用绘画展示自己在活动中的所见所感，中高年级则用手抄报形式汇报活动情况和成绩。
开展主题中队会，全面展示各中队活动成果。主题队会是少先队活动的重要方式，严肃活泼，既是中队活动的总结，又是中队活动的升华和延伸。
5.评价体系，完成激励机制。评价是导向，激励产生内驱力。我们看到队员在活动中的成长，更要爱护他们的积极性，就要建立科学的评价激励机制。
“红旗飘飘争上游”。利用红领巾监督岗的检查结果，评定各中队在纪律卫生、文明礼貌、早午自习、课间活动等一日行为规范的管理成绩。力求各中队形成你追我赶，争先恐后的竞争氛围。
“四好少年”我能行评比。每个学期评选两次，旨在鼓励队员自己制定的争先目标上坚持，达到最优目标。
学期末的优秀中队和优秀队员评比。表彰在中队活动中，创新求实，突出成绩的中队和队员，进行奖励。
评选十佳“四好少年”“阳光少年”和十佳优秀小记者，在庆祝“六一儿童节”的大会上表彰鼓励。鼓励队员全面争先，把“四好少年”活动的意义传递到家庭和社会。
从争当“四好少年”活动开始到目前，少先大队和各中队辅导员遵循规律，探索途径，创新求实，扎实推进，引导全校少先队员在活动中发展和成长。争当“四好少年”活动也成为了我校品牌的德育创新活动之一。
（作者单位：河北廊坊市第一实验小学）
1.各中队开展学习贺信的活动，引导辅导员和全体少先队员全面认识“四好少年”的意义和内涵。胡总书记的贺信立意高远，语重心长。争当“四好少年”关系着中华民族的伟大复兴，辅导员的使命光荣、责任重大。为了深入学习贺信精神，我们把贺信及四好的主要内容和解析制成辅导材料，下发各中队，由中队辅导员利用班队会时间向队员宣传，引导队员认识、讨论、学习、感受。通过学习，少先队员领会到贺信的精神，感受到了党的关怀，懂得了争当“四好少年”的意义，激发了对党的感情。
2.制定争先目标。大队制定整个争先方案，中队制定实施计划，队员制定具体的争先目标。这个阶段，中队辅导员引导队员要切合实际，根据队员自身的长处和不足，制定短期的目标。然后再执行实施，短期目标达标后，再制定新的目标，力争在长期的活动中，培养德智体美全面发展的四好少年。低年级主要围绕争当热爱祖国、团结友爱的好少年，中年级制定目标围绕争当体魄强健、勤奋学习的好少年，高年级制定热爱祖国、理想远大、活泼开朗的好少年。目标小而可行，有利于队员见成效，保持参与活动的长期兴趣。
3.开展多种教育活动，让队员在活动实践中体验，争当“四好少年”。在全体队员学习认识了争当“四好少年”活动的意义之后，激发了对党的热爱情感之后，继续遵循教育规律，开展一系列的循序渐进的活动，引导他们制定目标，付诸行动。活动前期首先要充分发挥宣传教育的作用。学校利用宣传橱窗刊登各中队的活动情况，利用小广播表扬先进事例，利用班队会讨论在活动中的问题和解决办法，营造学习贯彻贺信精神、争当“四好少年”的氛围。
接下来，少先大队针对“四好”内容和本校学生实际，策划活动方案。
开展“开学第一课”“升旗仪式国旗下讲话”等活动，引导队员争做热爱祖国理想远大的好少年，在活动中队员明确了热爱祖国就要从热爱家乡，热爱学校，热爱集体，养成良好的行为习惯做起，长大才能像革命前辈那样建设祖国，实现理想；开展“中队风采”“我的中队我做主”等活动，开辟“小记者基地”，引导队员争做勤奋学习，追求上进的好少年。通过参加活动，队员们明确了勤奋学习，就要学好每门功课，多参加实践活动，积极投身校外活动，勤于思考，乐于动手，善于创造。
开展“红领巾监督岗”“学守则遵规范”“文明小使者进校园（进社区）”活动，引导队员争当品德优良，团结友爱的好少年。活动使队员学会了文明礼貌，遵守纪律，诚实守信，团结友爱，感恩祖国。
开展“用知识守护生命”安全教育，“阳光体育”，紧急疏散演练等活动，引导队员争当体魄强健、活泼开朗的好少年。队员在体育锻炼中、在安全教育中，强健了筋骨，磨炼了意志。明白了要用知识爱护自己的生命，快乐自信地学习，遇到困难迎难而上，保持积极向上的斗志，茁壮成长。
4.阶段性成果展示。在各种德育教育和实践活动体验中，队员深刻领悟了争当“四好少年”的意义，也逐渐明确了怎样争当四好少年，各中队初见成果，队员中也涌现出许多突出事迹。学校搭建展示平台，给中队和个人以展示的机会，既能总结互动经验，又能激励队员长期有效地开展活动。
手抄报、绘画展示。低年级队员用绘画展示自己在活动中的所见所感，中高年级则用手抄报形式汇报活动情况和成绩。
开展主题中队会，全面展示各中队活动成果。主题队会是少先队活动的重要方式，严肃活泼，既是中队活动的总结，又是中队活动的升华和延伸。
5.评价体系，完成激励机制。评价是导向，激励产生内驱力。我们看到队员在活动中的成长，更要爱护他们的积极性，就要建立科学的评价激励机制。
“红旗飘飘争上游”。利用红领巾监督岗的检查结果，评定各中队在纪律卫生、文明礼貌、早午自习、课间活动等一日行为规范的管理成绩。力求各中队形成你追我赶，争先恐后的竞争氛围。
“四好少年”我能行评比。每个学期评选两次，旨在鼓励队员自己制定的争先目标上坚持，达到最优目标。
学期末的优秀中队和优秀队员评比。表彰在中队活动中，创新求实，突出成绩的中队和队员，进行奖励。
评选十佳“四好少年”“阳光少年”和十佳优秀小记者，在庆祝“六一儿童节”的大会上表彰鼓励。鼓励队员全面争先，把“四好少年”活动的意义传递到家庭和社会。
从争当“四好少年”活动开始到目前，少先大队和各中队辅导员遵循规律，探索途径，创新求实，扎实推进，引导全校少先队员在活动中发展和成长。争当“四好少年”活动也成为了我校品牌的德育创新活动之一。
（作者单位：河北廊坊市第一实验小学）