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随着我国高校创新教育的推行,传统教学评价体系愈来愈不能适应高校创新教育的要求,其种种弊端已成为创新教育实施的桎梏.本文从传统教学评价体系与创新教育的矛盾谈起,阐述了高校传统教学评价的中心、分数化特征、一元性等固有属性的弊端,剖析了传统教学评价与创新教育的悖论,并就构建创新教育评价体系应注意的问题浅谈了自己的看法.