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摘要：高中化学的学习是对化学知识进行更好的理解，并在此基础上，对化学的实际问题通过知识的灵活运用予以解决。很多刚上高中的同学听说高中化学很难学，对它产生了畏惧的心理，高中化学是不是很难学呢？其实不难学，只要我们找到正确的学习方法就一定会学好。
关键词：高中化学；学习方法；课堂笔记
很对同学有这样的误解：以为自己的初中化学学得好，高中肯定没问题，但是实际呢，这些学生依然沿用初中的学习方法，初中化学的学习主要是以记忆为主，只要能熟练掌握化学方程式并进行灵活运用，就能在考试中拿到高分，而高中化学的学习则以学生的知识理解能力为主，并以此为基础，对化学学习中遇到的问题通过自身的理解进行解决，高中要求更多的是理性的思维，学生要先理解公式结论的适用范围，才能进行有效的运用。而有些学生对这些问题没有深入了解，到了高中还是按照初中的方法学习，其成绩肯定不会太高，究其原因关键在于没有掌握高中化学的学习方法，我在多年的化学教学实践中，逐渐摸索出一些关于化学学习的方法，在这里介绍给大家，以帮助高中生更好地学习化学。
一、 复习旧知，预习新知
每当学完一课后，有的同学总是着急去写作业，一边翻课本和笔记，一边做作业，这样做是没有效果的，应该先将课堂上学习的知识进行认真的回顾和思考，再去做作业，就会收到事半功倍的效果。复习分两步进行：先尝试对所学知识进行回顾，继而进行强化记忆。然后我们再对课本知识、课堂笔记进行归纳与总结，从而系统地、全面地了解知识，同时还可以通过课外习题的练习来提高自身的实际运用能力。练习的时候要加强反复训练，达到熟练的程度。还要注意知识的复习要在学习最初的两三天进行，不然就会遗忘殆尽。在复习巩固了旧的知识后，就要进行新知识的预习，有的同学不重视课前预习这一环节，高中化学的课程要求与课堂容量跟初中化学有所不同，它要求学生对课堂将要学习的知识提前进行预习，利用课前一段时间进行，这个预习时间没有限制，内容多的，预习的时间就长些，内容少的，预习的时间就短些。在课前将学习的知识有一个大概的了解，能够帮助学生做好上课的准备，同时事先了解到课堂知识的重难点，便于学生在课堂上有目的地去听课。
二、 主动听课，做好课堂笔记
上课是中心环节，在课堂上，要学会主动学习、主动听课。主动听课就是学生在课堂上按照老师的思路，对老师讲授的知识自主进行思考，并对所学的内容在深刻了解的基础上进行推理。大多数学生能够紧跟老师的教学思路，对老师传授的内容与基本知识都能很好地接纳，但是对于重难点却不能运用自身思维自主地进行推理，需要在老师的指导下才能完成。学生要想做学习的主人，就要以主动的态度去听课，积极主动地去思考，善于抓住课堂教学的要点，主动参与到教师的教学活动中去，有意识地去注意老师所讲的重点内容，我在课堂上进行到这一环节时，为了让学生更好地理解重点知识，在学到关键语句时，我就会进行重点强调，或利用板书纲要进行有条有理的讲解，作为学生就要善于抓住这些，聚精会神仔细听讲。学生在听课的同时还要注重兼顾课堂笔记的记录，有些同学就对此感到困扰，有时认真听课却无法记录课堂笔记，而记录课堂笔记又无法跟上老师的节奏，那么如何处理两者之间的关系呢？首先要了解这两者之间的从属关系，听课是主要的，而课堂笔记只是辅助听课的手段，而有的学生把记笔记变成老师上课的记录了，老师说的每一句话都要记下来，老师黑板上写的每一个字都要写下来，一节课上，学生只顾着记老师的话和所写的字，当然是跟不上老师上课的节奏。课堂笔记记什么呢？要记的是课堂重点、难点、疑惑、例题等课本上没有的内容，课堂笔记是摘要式的，是有重点地记。有的学生没有记笔记的习惯，这对于高中化学的学习是不行的，听课时间是短暂的，老师所讲的知识点也是转瞬即逝的，学生对于所学内容的记忆也会随着时间的推移而渐渐遗忘，没有课堂笔记就没有办法进行以后的复习。
三、 作业巩固，质疑解惑
关于做作业，很多同学都有一个错误的观念就是：完成作业是完成老师交给的学习任务，只是机械地被动地去完成。老师安排课后作业主要目的是帮助学生巩固和复习课堂学习的内容，其次是为了学生能够将课堂所学的知识更好地运用于实际问题的解决，所以学生要认真对待作业，积极思考独立完成，及时对知识进行总结，看看所学知识是如何运用的，不要为了完成作业而做题，做题可以提高对知识的掌握水平，通过练习达到巩固知识的目的。做题要做到两点，一要规范使用化学规律，很多同学不去问列式的化学意义，对于化学题的解答只是单纯地运用生活经验，这种思维方式成为学生学习上的一大障碍，致使生活经验层面的知识成为了学生的实际认识水平。学生在平时的练习中要坚持规范地使用化学规律，必然会加深对规律的理解，认知水平就一定会上升到新的层次。二是要将题做完整，有些学生做题时列出几个化学方程式就不再做了，不肯将题完整地解答出来，这样的学生注定不会成功，因为他们平时缺乏足够的练习。诸多的化学题，一眼望去似乎很容易，但是在解答的时候才发现忽略了其中的变化及关键的知识点。只有具备严谨的思维逻辑、浅显易懂的文字叙述、清晰的运算过程……才能算是完美的解答，而这些因素，都牵涉到学生的化学基础以及解题能力，都需要学生经过不断的练习才能得以增强。而那种眼花缭乱的解题方法，是不可能从中得到练习和改进的，就算解再多的题，但学习能力在原地踏步，学习效率肯定不会得到提升。在学习过程中产生的疑惑和解题错误，要及时解决掉，这对学生的学习有重要的影响，有的学生不能够及时地解决疑难和错误，就会越积越多，最后导致学习无法进行下去，对于疑难和错误，要及时向老师和同学请教解决，对做错的题要注意分析错误的原因，通过积极的思考，培养自己善于发现问题、提出问题并及时解决问题的能力。建议每一个学生都准备一个“纠错本”，把平时做题遇到的难题和做错的典型题都收集在这个本子里，这样可以为以后在进行知识的复习时提供很好的素材。
四、 结语
学生在高中阶段的化学学习过程中，只要能够很好地落实以上这几个学习环节，踏踏实实地对待学习，我相信每一个同学都会取得很好的化学成绩。
参考文献：
[1]张俊书.浅谈高中化学学习方法[J].现代农村科技，2014（18）：67.
[2]张学欣.浅谈高中化学的学习方法和做题方法[J].科技创新导报，2011（14）：163.
作者简介：
郭莹莹，陕西省榆林市，陜西省榆林市定边县杨井镇中学。
关键词：高中化学；学习方法；课堂笔记
很对同学有这样的误解：以为自己的初中化学学得好，高中肯定没问题，但是实际呢，这些学生依然沿用初中的学习方法，初中化学的学习主要是以记忆为主，只要能熟练掌握化学方程式并进行灵活运用，就能在考试中拿到高分，而高中化学的学习则以学生的知识理解能力为主，并以此为基础，对化学学习中遇到的问题通过自身的理解进行解决，高中要求更多的是理性的思维，学生要先理解公式结论的适用范围，才能进行有效的运用。而有些学生对这些问题没有深入了解，到了高中还是按照初中的方法学习，其成绩肯定不会太高，究其原因关键在于没有掌握高中化学的学习方法，我在多年的化学教学实践中，逐渐摸索出一些关于化学学习的方法，在这里介绍给大家，以帮助高中生更好地学习化学。
一、 复习旧知，预习新知
每当学完一课后，有的同学总是着急去写作业，一边翻课本和笔记，一边做作业，这样做是没有效果的，应该先将课堂上学习的知识进行认真的回顾和思考，再去做作业，就会收到事半功倍的效果。复习分两步进行：先尝试对所学知识进行回顾，继而进行强化记忆。然后我们再对课本知识、课堂笔记进行归纳与总结，从而系统地、全面地了解知识，同时还可以通过课外习题的练习来提高自身的实际运用能力。练习的时候要加强反复训练，达到熟练的程度。还要注意知识的复习要在学习最初的两三天进行，不然就会遗忘殆尽。在复习巩固了旧的知识后，就要进行新知识的预习，有的同学不重视课前预习这一环节，高中化学的课程要求与课堂容量跟初中化学有所不同，它要求学生对课堂将要学习的知识提前进行预习，利用课前一段时间进行，这个预习时间没有限制，内容多的，预习的时间就长些，内容少的，预习的时间就短些。在课前将学习的知识有一个大概的了解，能够帮助学生做好上课的准备，同时事先了解到课堂知识的重难点，便于学生在课堂上有目的地去听课。
二、 主动听课，做好课堂笔记
上课是中心环节，在课堂上，要学会主动学习、主动听课。主动听课就是学生在课堂上按照老师的思路，对老师讲授的知识自主进行思考，并对所学的内容在深刻了解的基础上进行推理。大多数学生能够紧跟老师的教学思路，对老师传授的内容与基本知识都能很好地接纳，但是对于重难点却不能运用自身思维自主地进行推理，需要在老师的指导下才能完成。学生要想做学习的主人，就要以主动的态度去听课，积极主动地去思考，善于抓住课堂教学的要点，主动参与到教师的教学活动中去，有意识地去注意老师所讲的重点内容，我在课堂上进行到这一环节时，为了让学生更好地理解重点知识，在学到关键语句时，我就会进行重点强调，或利用板书纲要进行有条有理的讲解，作为学生就要善于抓住这些，聚精会神仔细听讲。学生在听课的同时还要注重兼顾课堂笔记的记录，有些同学就对此感到困扰，有时认真听课却无法记录课堂笔记，而记录课堂笔记又无法跟上老师的节奏，那么如何处理两者之间的关系呢？首先要了解这两者之间的从属关系，听课是主要的，而课堂笔记只是辅助听课的手段，而有的学生把记笔记变成老师上课的记录了，老师说的每一句话都要记下来，老师黑板上写的每一个字都要写下来，一节课上，学生只顾着记老师的话和所写的字，当然是跟不上老师上课的节奏。课堂笔记记什么呢？要记的是课堂重点、难点、疑惑、例题等课本上没有的内容，课堂笔记是摘要式的，是有重点地记。有的学生没有记笔记的习惯，这对于高中化学的学习是不行的，听课时间是短暂的，老师所讲的知识点也是转瞬即逝的，学生对于所学内容的记忆也会随着时间的推移而渐渐遗忘，没有课堂笔记就没有办法进行以后的复习。
三、 作业巩固，质疑解惑
关于做作业，很多同学都有一个错误的观念就是：完成作业是完成老师交给的学习任务，只是机械地被动地去完成。老师安排课后作业主要目的是帮助学生巩固和复习课堂学习的内容，其次是为了学生能够将课堂所学的知识更好地运用于实际问题的解决，所以学生要认真对待作业，积极思考独立完成，及时对知识进行总结，看看所学知识是如何运用的，不要为了完成作业而做题，做题可以提高对知识的掌握水平，通过练习达到巩固知识的目的。做题要做到两点，一要规范使用化学规律，很多同学不去问列式的化学意义，对于化学题的解答只是单纯地运用生活经验，这种思维方式成为学生学习上的一大障碍，致使生活经验层面的知识成为了学生的实际认识水平。学生在平时的练习中要坚持规范地使用化学规律，必然会加深对规律的理解，认知水平就一定会上升到新的层次。二是要将题做完整，有些学生做题时列出几个化学方程式就不再做了，不肯将题完整地解答出来，这样的学生注定不会成功，因为他们平时缺乏足够的练习。诸多的化学题，一眼望去似乎很容易，但是在解答的时候才发现忽略了其中的变化及关键的知识点。只有具备严谨的思维逻辑、浅显易懂的文字叙述、清晰的运算过程……才能算是完美的解答，而这些因素，都牵涉到学生的化学基础以及解题能力，都需要学生经过不断的练习才能得以增强。而那种眼花缭乱的解题方法，是不可能从中得到练习和改进的，就算解再多的题，但学习能力在原地踏步，学习效率肯定不会得到提升。在学习过程中产生的疑惑和解题错误，要及时解决掉，这对学生的学习有重要的影响，有的学生不能够及时地解决疑难和错误，就会越积越多，最后导致学习无法进行下去，对于疑难和错误，要及时向老师和同学请教解决，对做错的题要注意分析错误的原因，通过积极的思考，培养自己善于发现问题、提出问题并及时解决问题的能力。建议每一个学生都准备一个“纠错本”，把平时做题遇到的难题和做错的典型题都收集在这个本子里，这样可以为以后在进行知识的复习时提供很好的素材。
四、 结语
学生在高中阶段的化学学习过程中，只要能够很好地落实以上这几个学习环节，踏踏实实地对待学习，我相信每一个同学都会取得很好的化学成绩。
参考文献：
[1]张俊书.浅谈高中化学学习方法[J].现代农村科技，2014（18）：67.
[2]张学欣.浅谈高中化学的学习方法和做题方法[J].科技创新导报，2011（14）：163.
作者简介：
郭莹莹，陕西省榆林市，陜西省榆林市定边县杨井镇中学。