【摘 要】
:
教育改革的核心问题是课程改革,科学教育改革也以科学课程改革为中心.我国科学教育致力于培养学生的科学素养,增加科学知识,鼓励科学探索,塑造正确的情感态度价值观.为了达到
论文部分内容阅读
教育改革的核心问题是课程改革,科学教育改革也以科学课程改革为中心.我国科学教育致力于培养学生的科学素养,增加科学知识,鼓励科学探索,塑造正确的情感态度价值观.为了达到科学教育的目标,新课改提倡进行实验教学.培根这样描述科学与实验的关系:科学是实验的科学,科学就在于用理性方法整理感性材料.归纳、分析、比较、观察是理性方法的主要条件.如何更好地进行实验教学,更有效地达到教学目标,是科学教学探索的重要内容.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
任务型语言教学(Task-based language teaching )是20 世纪 80年代兴起的一种强调“做中学”(learning by doing )的语言教学方法.它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
随着新课程改革的逐渐实施,美术教学也发生了重大的改变,在教学过程中更加注重色彩教学.运用学生喜闻乐见的色彩可提高学生学习美术的热情,使学生能够积极主动的接近美术和学
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
随着新课程改革的实施与贯彻,各种教学模式也在课堂应运而生,这些教学模式大多着重点都是引导学生进行自主、合作、探究性的学习,这就产生了一种新型的学习方式即是鼓励学生