【摘 要】
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为了解英语专业学生的冠词习得情况,本研究依据Huebner对冠词的分类（通指、定指、不定指和无指）对湖北第二师范学院英语专业学生进行了冠词测试和试后回访,并借用SPSS13.0和Exc
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为了解英语专业学生的冠词习得情况,本研究依据Huebner对冠词的分类（通指、定指、不定指和无指）对湖北第二师范学院英语专业学生进行了冠词测试和试后回访,并借用SPSS13.0和Excel程序对受试者的成绩进行数据分析。分析结果表明：受试组中学习层次越高的学习者对冠词的掌握情况越好;冠词用法中,定指的掌握情况最好,不定指次之,无指第三,固定搭配第四,通指的掌握情况最不理想。错误动因分析在数据分析的基础上进行,分析表明语间干扰和语内干扰对学习者的冠词使用产生了较大的负面影响。
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