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教师固定在同一个专业,在教学中,采用案例教学,恰当做数学实验、深入数学建模思想,引导学生积极主动参与,培养学生学习能力,分析问题、解决问题的能力,从而提高数学教学质量.
工科数学课程教学改革
【摘 要】
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教师固定在同一个专业,在教学中,采用案例教学,恰当做数学实验、深入数学建模思想,引导学生积极主动参与,培养学生学习能力,分析问题、解决问题的能力,从而提高数学教学质量.
【机 构】
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江苏广播电视大学公共课教学部
【出 处】
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赤峰学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2011年8期
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