【摘 要】
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小学英语教学的目的是激发小学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养其良好的语音语调基础和良好的语感，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。所以加强英语口语能力的培养是我们英语教师义不容辞的责任。在课堂教学中我的具体做法是：
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小学英语教学的目的是激发小学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养其良好的语音语调基础和良好的语感，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。所以加强英语口语能力的培养是我们英语教师义不容辞的责任。在课堂教学中我的具体做法是：
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去年我跟着我亲爱的学生们升入了二年级，相比较于一年级的时候，学生们的学习习惯都好了很多，基本都能按时完成老师的作业，老师在课堂上布置的任务也大多数能完成。但是二年级的内容相较于一年级也同样难了很多，学生接触的不再是简单的加减法，而是第一次接触到了乘除法，这是他们从来都没有接触过的东西。相对于加减法来说，乘除法抽象了很多。有很多的知识是他们不能很容易就理解的。 尤其我们这又是一所农村小学，相较于市
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去年夏天，从初中到了小学。第一次教小学，还是一年级数学。从十五六岁的大孩子一下子到了六七岁的小孩子。一切都要重新探索研究。在这里谈一下自己的一点点杂想： 1想尽一切办法让一年级学生坐得住 这里是农村小学，大部分学生在幼儿园里接受的都是极为不正规的教育。学生刚刚入学时，出现了这样那样的问题，如：做不到十几分钟就有喊饿的，喊渴的；课堂上忽然唱起了歌或者跑到别的学生那里去了的；没到下课时问尿裤子的。
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走进新课程改革背景下的小学语文课堂教学，我真切地感受到主体意识，创新意识的培养让人深思，出现了很多不尽如人意的地方。下面谈谈自己的一些点滴认识与思考： 1给孩子一个什么样的语文课堂 教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么。” 1.1给学生一个“情感的课堂”。首先，一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。在语文课教
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