《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位”。《纲要》直接指明了幼儿健康教育的重要性。在各领域教育目标内容组织上处处关注以幼儿发展的需要为宗旨，为每个幼儿创造宽松和谐的环境。因此，关注幼儿生命，关注个体健康的思想，更应体现在幼儿园教育的各个环节及各个领域中。幼儿园新课程分为健康、社会、语言、科学、艺术五大领域，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能的发展，培养幼儿终身受益的品质。几年来，我园十分重视健康教育活动，在一日活动中，根据不同年龄班的幼儿，运用生动、形象的教学方法和教育手段，培养了幼儿较强的生活自理能力、活泼开朗的性格、健康的体魄以及高尚的品德。
　　1加强幼儿生活卫生习惯及自理能力的培养
　　幼儿的身心发展特点决定了幼儿可塑性大，容易接受各思想的影响，这一时期对幼儿施以良好的教育，是幼儿形成正确思想情感和良好品质的关键。在幼儿园健康教育活动中，我们十分重视幼儿生活卫生习惯和自理能力的培养。如：小班健康教育活动“我会洗手”，教师采用灵活多样的教学方法，通过操作活动“分豆”，教师出示装有花生和瓜子的盘子，请幼儿把花生豆挑出来，随后组织幼儿讨论，小手脏了怎么办?教育幼儿要勤洗手，讲卫生。通过实践活动“洗手”，教师引导幼儿用正确的方法洗手，观察盆里水的颜色，体验洗手的重要性，这一活动使幼儿子解到小手能做许多事情，手脏了以后就要洗手，培养勤洗手讲卫生的好习惯。再如：中班健康教育活动“可爱的小脚丫”，教师带领幼儿在活动室一起做跳一跳、跑一跑的动作，看一看、数一数，知道一只脚有几个脚趾，每个脚趾上有脚趾甲，每只脚都由脚背、脚心、脚尖、脚跟组成。通过游戏，让幼儿在地板上、海绵垫上走一走，踩一踩，蹦一蹦，说出自己的感受，启发幼儿说出脚的用处。通过讨论：怎样保护自己的小脚?使幼儿懂得保护脚的知识，养成良好的用脚习惯，另外，通过穿脱袜子、鞋子等日常活动，培养了幼儿较强的自理能力。
　　2加强幼儿安全及自我保护教育
　　幼儿园健康教育是幼儿园整体教育的一个重要组成部分。几年来，我们时时刻刻把幼儿健康教育放在工作首位，在幼儿一日活动中处处渗透安全教育思想，为幼儿提供安全和自由的空间，通过丰富多彩的教学活动，使幼儿了解安全常识知识，增强幼儿自我保护意识。比如：中班健康活动“我会过马路”，教师为幼儿出示了图片，红色、绿色圆点，引导幼儿认识人行横道线，红绿灯，知道它们用处。通过游戏“过马路”，请女孩子扮演行人，男孩子扮演开汽车的司机，教师当红绿灯，地上画上斑马红，游戏开始时，孩子们要看红绿灯来做动作，如果红灯亮了就全体停下，如果绿灯亮了就可以自由活动。教师组织幼儿讨论：如果不遵守交通规则会发生什么情况?教育幼儿要自觉遵守交通规则。过马路要走斑马线，要在大人的带领下行走，不在马路上奔跑、玩耍等，安全地过马路。再如：学前班健康活动“陌生人敲门怎么办?”让幼儿观看小品表演“不认识的人来我家”，教师提出问题让幼儿讨论：“小刚家来了什么人?小刚应不应该给他开门?如果给陌生人开门，可能会出现什么危险?怎样对待陌生人”等一系列的问题。让幼儿充分发表自己的看法，最后将幼儿分成小组，分角色进行小品表演，使幼儿知道独自在家时怎样应对来敲门的陌生人。提高幼儿的防范意识和应变能力。
　　3加强幼儿心理健康教育
　　幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。根据幼儿身心特点，尊重幼儿的天性，为幼儿创造充满愉快的情绪，有利健康，培养幼儿活泼开朗的性格和乐观向上的生活态度。如：中班健康活动“我不高兴的时候”，教师出示脸上画有泪珠的布娃娃，启发幼儿说说布娃娃为什么会哭得这么伤心?让幼儿说说自己有没有不高兴的时候?为什么?请幼儿说说自己不高兴的时候心理感受?教师告诉幼儿愉快的情绪不仅让自己快乐，而且还能让别人快乐，愉快的情绪能促进食欲、促进睡眠、促进身体健康。让幼儿知道自己不高兴的时候要想办法调节自己的情绪，让自己变得快乐起来，如果自己解决不了，可以找朋友，找爸爸妈妈或老师来帮助，相信没有解决不了的事情，不要任性，要改正自己的错误，让自己成为人见人爱的快乐孩子。在生活中要多讲一些快乐的事情，学会快乐的生活，培养幼儿健康的心理素质。再如：中班健康活动“做错事怎么办”?教师通过讲故事“熊爸爸为什么笑了”。讲述小花猫在草地上踢球，不小心把熊爸爸家的门玻璃打碎了，小花猫来到熊爸爸家主动承认了自己的错误，熊爸爸不但没有生气，反而笑着夸奖小花猫是个诚实的好孩子。通过这个故事，教育幼儿如果做错了事情要改正，别人做错事了你要给他改正的机会，要原谅他，学会原谅别人，学做诚实的孩子。
　　4加强锻炼，促进幼儿身心健康发展
　　幼儿体育游戏适合幼儿的年龄特点，能够激发幼儿参加体育活动的兴趣与愿望，能够使幼儿在轻松、愉快的环境中学会基本动作，达到锻炼身体养成活泼开朗性格的教育目的。一般来说，体育活动能使人心情愉快，精神振奋，产生良好的情绪体验。如：大班体育游戏“好玩的圈”。教师让幼儿自由选择，自由结伴，创造性玩圈。幼儿在音乐伴奏下，有的滚圈、有的钻圈、有的抛圈，启发幼儿尝试各种玩法，通过竞赛游戏“丢圈跳圈”练习立定跳远，能动作协调地跳圈、玩圈，创造性发明圈的各种玩法，激发幼儿兴趣，达到身心锻炼的目的。再如：中班体育游戏“有趣的轮胎”。教师为幼儿提供了充足的轮胎，让幼儿可以自己玩，也可以几个人合做玩，游戏中幼儿自上向下滚动轮胎，感受轮胎的不同力度，玩钻轮胎游戏，把轮胎摆在一起双脚、单脚跳的游戏等，让幼儿学会用轮胎开展走、跑、跳、平衡等游戏活动，并能动作协调创造性的玩轮胎。培养幼儿玩轮胎的兴趣，体验集体合作的快乐。总之，幼儿的体育游戏，是促进幼儿全面发展的重要手段，对幼儿强健身体，丰富思维，培养良好的个性与品质，都起到了积极的促进作用。
　　健康教育是幼儿园教学活动的重要组成部分，幼儿时期是幼儿身体、心智、兴趣和品性发展的重要时期，因此，幼儿园必须开展好健康教育活动，有计划地开展幼儿健康教育，充分发挥健康教育的作用，促进幼儿健康行为的养成，培养幼儿良好的心理品质，使每一个幼儿都能得到全面健康的发展，为幼儿一生的健康成长打下坚实的基础。