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【摘要】随着我国素质教育的不断改革深入，在对学生的培养上也不再只局限于知识传授，而是要不断培养学生的思维创新能力和实践操作能力，以为更好的适应社会的人才需求。在此创新教育理念下，高校篮球作为我国各大高校生深受喜爱的项目，在对于学生的的创新能力培养上的责任更为重大。基于此，本文主要分析当前高校篮球教学与训练的发展现状，进一步探索培养高校生创新能力的教学建议，旨在提高高校体育教学效果和促进学生的健康成长。
【关键词】高校篮球 教学训练 培养大学生 创新能力
高校篮球教学与训练作为体育教育的主要项目，具有健身、竞技等特点，不仅为学生提供了了开放性的活动空间，更为学生的思维能力、实践操作能力的提高提供了一个良好的机会，较之其他学科，发挥着独特的作用。这也意味着在实际的篮球教学训练中，体育教师必须在保障学生基础锻炼的基础上还要善于发现学生学习中存在的不足之处，指引学生发现问题并解决问题的创造性能力，这对于学生未来更好适应社会有着重要作用。
一、高校篮球教学与训练的发展现状
（一）体育教学内容不当，单一的教学模式
篮球运动项目对于技术动作的掌握度要求极高。然而，当前的高校体育教学在体育教学内容上仍旧以传统的理论教学为主，忽视了实践教学的重要性，且每个学生对篮球技术的掌握程度不一，而高校在课程安排上却没有重视到是否会超出学生的接受能力范围。同时，当前的教学模式仍较为单一，篮球教师在传授某一动作之后，就让学生自主学习重复动作，也没有对学生动作做错进行矫正，这就容易导致学生对体育教学的重视感下降，甚至是失去兴趣，只是抱着敷衍的态度学习。
（二）体育教学考核方式不合理
当前，我国各大高校在篮球的成绩考核上主要是以学生掌握篮球技术的状况及其运动的成绩为主要核心内容，此外，对于考核内容也实行容量化，其运动成绩也主要围绕着定点投篮、三步上篮这两种方式为主。这种考核体系相对不足的一点便是过度重视学生的技能和技术的掌握，却忽视了对学生的篮球思维创新的引导，一味的让学生按部就班的学习篮球技术技能，只为了期末不挂科，如此，只会限制学生的思考能力，导致学生对篮球运动的兴趣不断降低，甚至是对于体育成绩相对较差的学生的学习积极性和主动性都会受大极大的影响。导致高校体育教育改革效果不明显，学生创新精神培养不足。
（三）教师教育理念滞后，敬业度不高
一方面，由于受到传统的教育理念影响，大多数的体育教师在对学生的体育教学上，仍旧以课堂为主，采取灌输式的教学，单向传播体育知识，而学生也只是被动的学习接收，缺乏自主思考探索的机会。除此之外，传统的教育教学只是将对学生体质的增强和简单的掌握篮球的基本技能为主要目标，却忽视了对学生锻炼方法、个性的发展及其创新思维能力的培养，如此，重技能而不重思考只会阻碍学生的全面发展。另一方面，在市场经济的影响之下，许多篮球教师将更多的时间及精力放在赚取金钱利益上，而不重视对学生的体育素质训练。同时，现今的各大高校的教师职称评定都将目光放在科研成果上，因此，导致体育教师更多的有教学为主而转向了学术研究，对于体育教学也只是抱着完成任务的态度，最终导致学生的素质教育和创新能力得不到更好的培养。
二、培养高校生创新能力的建议
（一）改革教学内容和教学方式
针对单一的教学模式和略显单调的教学内容，篮球教师应该注重对体育教学内容上的改善，不应只将目光局限于传统的教学理念。因此，在篮球教学上，教师应该根据高校篮球的课程安排和学生实际的篮球技术水平来科学合理的进行过课程规划，选取学生必学的基础篮球技术战术进行教学，并将篮球基本理论知识与具体的篮球实战相结合，在增强学生的素质锻炼的同时，提高学生对理论知识的掌握。而对于教学方式的开展，教师也应重新审视当前的教学，以轻松愉快的氛围来教导学生。比如在篮球课开始前，开展篮球预先热身运动，将学生分为两个队伍，各选一名组长带队，每次各派一人出赛，三次投篮机会，进一、不进淘汰，进二留队，输者进行青蛙跳或是上下蹲等惩罚。在充满趣味的篮球教学中自然而然的提高学生的学习兴致，并在一定程度上也提高了学生对如何能够更好的提高投篮命中率的技巧的思维思考和创新能力，
（二）提高学生体育教育实践
实践是检验真理的唯一标准，思维创新是实践的基础。篮球教学最明显的特征就是实践性，不仅要增强学生的篮球基础技术。战术等理论知识，更要注重对学生的篮球实践。在具体的实践教学中，为学生制定相应的篮球战术，让学生真正的探索打篮球的新思路，积极鼓励学生参与学校组织的篮球赛等活动，在竞赛中不断提高学生的战术水平和篮球技艺。而更大高校也应该不断开展篮球技能赛或是班级篮球竞赛等相关活动，在增强学生学生的篮球技能的同时，还能够扩宽学生的交友层面，使学生在实际的教学和应用中，感受创新思维所带来的魅力和价值。
（三）加强师资队伍建设，培养创新型教师团队
篮球教师作为学生篮球理论知识、技能传授和培养学生创新意识的参与者和实践者，必须不断提升自身的教学素养和道德素养，不能固步自封，只注重传统的篮球教学模式，却忽视时代的人才创新发展要求，与时代脱轨，更不愿接受创新的教学理念，如此，只会阻碍体育教学的发展进步，更重要的是严重阻碍了学生探索精神的培育和学习新知识的权利。基于此，必须重视高校篮球教师队伍的建设，不断提高篮球教师的思维创新教育和学习，并积极探索出有利于培养学生创新能力的教学方式，如此，才能真正的培养出一支创新型的篮球教师团队。
结束语：
高校篮球的教学与训练旨在培养学生的创新思维能力，不仅能够促进学生的身体素质锻炼，更能够提高学生的思维探索能力。因此，无论是各大高校或是篮球体育教师都应该注重对学生创新能力的培养，不断转化教育观念，精心实践对学生篮球的教学与训练，才能真正实现篮球教学的培育目的。
【参考文献】
[1]姚如好，高校篮球选项课教学中创新能力培养的研究[J].经营管理者，2016（01）.
[2]台盼盼，创新教育理念下高校篮球选项课教学改革研究[J].体育世界（学术版），2016（05）.
【关键词】高校篮球 教学训练 培养大学生 创新能力
高校篮球教学与训练作为体育教育的主要项目，具有健身、竞技等特点，不仅为学生提供了了开放性的活动空间，更为学生的思维能力、实践操作能力的提高提供了一个良好的机会，较之其他学科，发挥着独特的作用。这也意味着在实际的篮球教学训练中，体育教师必须在保障学生基础锻炼的基础上还要善于发现学生学习中存在的不足之处，指引学生发现问题并解决问题的创造性能力，这对于学生未来更好适应社会有着重要作用。
一、高校篮球教学与训练的发展现状
（一）体育教学内容不当，单一的教学模式
篮球运动项目对于技术动作的掌握度要求极高。然而，当前的高校体育教学在体育教学内容上仍旧以传统的理论教学为主，忽视了实践教学的重要性，且每个学生对篮球技术的掌握程度不一，而高校在课程安排上却没有重视到是否会超出学生的接受能力范围。同时，当前的教学模式仍较为单一，篮球教师在传授某一动作之后，就让学生自主学习重复动作，也没有对学生动作做错进行矫正，这就容易导致学生对体育教学的重视感下降，甚至是失去兴趣，只是抱着敷衍的态度学习。
（二）体育教学考核方式不合理
当前，我国各大高校在篮球的成绩考核上主要是以学生掌握篮球技术的状况及其运动的成绩为主要核心内容，此外，对于考核内容也实行容量化，其运动成绩也主要围绕着定点投篮、三步上篮这两种方式为主。这种考核体系相对不足的一点便是过度重视学生的技能和技术的掌握，却忽视了对学生的篮球思维创新的引导，一味的让学生按部就班的学习篮球技术技能，只为了期末不挂科，如此，只会限制学生的思考能力，导致学生对篮球运动的兴趣不断降低，甚至是对于体育成绩相对较差的学生的学习积极性和主动性都会受大极大的影响。导致高校体育教育改革效果不明显，学生创新精神培养不足。
（三）教师教育理念滞后，敬业度不高
一方面，由于受到传统的教育理念影响，大多数的体育教师在对学生的体育教学上，仍旧以课堂为主，采取灌输式的教学，单向传播体育知识，而学生也只是被动的学习接收，缺乏自主思考探索的机会。除此之外，传统的教育教学只是将对学生体质的增强和简单的掌握篮球的基本技能为主要目标，却忽视了对学生锻炼方法、个性的发展及其创新思维能力的培养，如此，重技能而不重思考只会阻碍学生的全面发展。另一方面，在市场经济的影响之下，许多篮球教师将更多的时间及精力放在赚取金钱利益上，而不重视对学生的体育素质训练。同时，现今的各大高校的教师职称评定都将目光放在科研成果上，因此，导致体育教师更多的有教学为主而转向了学术研究，对于体育教学也只是抱着完成任务的态度，最终导致学生的素质教育和创新能力得不到更好的培养。
二、培养高校生创新能力的建议
（一）改革教学内容和教学方式
针对单一的教学模式和略显单调的教学内容，篮球教师应该注重对体育教学内容上的改善，不应只将目光局限于传统的教学理念。因此，在篮球教学上，教师应该根据高校篮球的课程安排和学生实际的篮球技术水平来科学合理的进行过课程规划，选取学生必学的基础篮球技术战术进行教学，并将篮球基本理论知识与具体的篮球实战相结合，在增强学生的素质锻炼的同时，提高学生对理论知识的掌握。而对于教学方式的开展，教师也应重新审视当前的教学，以轻松愉快的氛围来教导学生。比如在篮球课开始前，开展篮球预先热身运动，将学生分为两个队伍，各选一名组长带队，每次各派一人出赛，三次投篮机会，进一、不进淘汰，进二留队，输者进行青蛙跳或是上下蹲等惩罚。在充满趣味的篮球教学中自然而然的提高学生的学习兴致，并在一定程度上也提高了学生对如何能够更好的提高投篮命中率的技巧的思维思考和创新能力，
（二）提高学生体育教育实践
实践是检验真理的唯一标准，思维创新是实践的基础。篮球教学最明显的特征就是实践性，不仅要增强学生的篮球基础技术。战术等理论知识，更要注重对学生的篮球实践。在具体的实践教学中，为学生制定相应的篮球战术，让学生真正的探索打篮球的新思路，积极鼓励学生参与学校组织的篮球赛等活动，在竞赛中不断提高学生的战术水平和篮球技艺。而更大高校也应该不断开展篮球技能赛或是班级篮球竞赛等相关活动，在增强学生学生的篮球技能的同时，还能够扩宽学生的交友层面，使学生在实际的教学和应用中，感受创新思维所带来的魅力和价值。
（三）加强师资队伍建设，培养创新型教师团队
篮球教师作为学生篮球理论知识、技能传授和培养学生创新意识的参与者和实践者，必须不断提升自身的教学素养和道德素养，不能固步自封，只注重传统的篮球教学模式，却忽视时代的人才创新发展要求，与时代脱轨，更不愿接受创新的教学理念，如此，只会阻碍体育教学的发展进步，更重要的是严重阻碍了学生探索精神的培育和学习新知识的权利。基于此，必须重视高校篮球教师队伍的建设，不断提高篮球教师的思维创新教育和学习，并积极探索出有利于培养学生创新能力的教学方式，如此，才能真正的培养出一支创新型的篮球教师团队。
结束语：
高校篮球的教学与训练旨在培养学生的创新思维能力，不仅能够促进学生的身体素质锻炼，更能够提高学生的思维探索能力。因此，无论是各大高校或是篮球体育教师都应该注重对学生创新能力的培养，不断转化教育观念，精心实践对学生篮球的教学与训练，才能真正实现篮球教学的培育目的。
【参考文献】
[1]姚如好，高校篮球选项课教学中创新能力培养的研究[J].经营管理者，2016（01）.
[2]台盼盼，创新教育理念下高校篮球选项课教学改革研究[J].体育世界（学术版），2016（05）.