论文部分内容阅读
摘要：高校是开展党建工作的重要工作阵地，党建工作在确保党沿着正确发展方面、传播党的优良作风和确保党的保持先进性等方面都起着极其重要的作用。“易班”是网络化背景下进行大学生思想政治教育的一种大众传播载体，探索基“易班”平台创新高校党建工作方式，对提高高校党建工作的效率，提升高校党建工作的影响力，增强党建工作的吸引力有着重要的作用。
关键词：高校；易班；创新；党建工作
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）04-0182-02
党的十八大报告中明确指出要“创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础”、“全面提高党的建设科学化水平”。充分利用信息化手段加强和改进党内管理、发展党内民主、拓宽党群联系渠道，提高基层党建科学化水平，对于充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用与党员的先锋模范作用，进一步巩固党的执政地位、实现党的执政使命，具有重大而深远的意义。[1]面对这一现实情况，高校的党建工作，就必须要努力寻求一个长期的、有效的载体，来凝聚大学生、吸引大学生、留住大学生，进而探索创新党建工作方式，提高高校党建工作的影响力。“易班”可以称为网络时代改变和创新党建工作方式与途径的大胆创新，是进行党建工作的重要载体之一，是党建工作进网络的具体实践，基于易班搭建党建网络工作平台，顺应了高校党建工作的现实需求，在现阶段进一步挖掘易班潜能，利用易班开展党建工作，不仅可以提高党建工作的信息化水平，还可以利用易班拓宽党建工作的新阵地。
一、易班的发展概况
“易班”作为网络互动社区，是在2007年诞生在上海的大学生自主管理的一站式服务平台，在上海市教卫党委的支持和鼓励下，以“实现教育的梦想”为目的，旨在影响和教育广大的青年大学生。网络平台集成了 BBS、SNS、博客、微博、手机应用等多种新型互联网应用，包含了新闻、通讯录、校园应用、博客、微博、相册、互动社区、论坛、邮箱、网盘、掌上‘易班’等项目。”易班“从2009年正式在上海高校推广，不到5年时间，已经覆盖所有高校和部分中职院校，实名用户突破160万，帖文数2500万条、照片1500万张，汇集各类教育资源265万个，每年开展校园活动近4000场，覆盖学生50多万”[2]在短时间发展的庞大数据背后，不难看到随着易班覆盖面的不断增大，易班推广建设正以一种势不可挡的气势向我们走来，对于网络背景下的高等学校开展党建工作而言，也是一个重要的平台与机遇。
二、高校党建工作现状分析
高校党建工作是全党事业的重要组成部分，高校党组织承担着把党的路线、方针、政策落实到学校教育和教学工作各个环节的重要责任，近年来，高校党建工作在取得不错成绩的同时，也存在不少问题，具体主要表现在如下几个方面：
（一）党建工作信息化水平较低。
尽管目前我国建设了不少的党建网站和党务管理系统， 也开展了一些卓有成效的工作，但总的来说，人们对开拓网络党建重要性和紧迫性的认识还不到位， 高校党建工作信息化水平还处于较低的阶段，党建工作网络技术的应用程度还不高，党的基层组织之间的交流较少，党组织间的资源共享还未达到最大化的使用率，党务工作成本高，但工作效率较低，党建网站所应具有的强大的宣传教育功能至今还远未充分发挥出来。[3]
（二）党建工作管理形式单一，效率低。
虽然目前部分高校已将党建工作纳入信息化管理，确实做到了线上线下的统一管理，但依然还有绝大部分高校从递交的入党申请书、思想汇报、党员进行“推优”，发展新党员、预备党员转正等工作依然在运用传统的管理和运行方式，党建工作管理形式单一，中间的流程持续时间长，发布党建信息滞后，效率低，导致师生党员对党组织事务的参与度不高，党员知情权、监督权没能得到很好的贯彻与落实。
（三）党建工作受地域性、时效性影响大。
高校的运作和社会上其它公司的运营模式不尽相同， 教师们平常上课，科研任务繁重，聚在一起集中开会或学习的机会不多。学生们则要实习， 高年级学生党员或研究生党员还会处于流动状态，大多同学已在外出去找工作或已经在外工作，所以经常会出现召集会议人员聚集不齐，或信息传递滞后等情况，这就使得 学生在接受教育， 获取党的信息， 参加各种支部活动方面就受地域性、时效性影响较大。
（四）党建工作对主流意识的宣传较弱。
尽管目前我国建设了不少的党建网站和党务管理系统， 也开展了一些卓有成效的工作，但总的来说，部分高校除在发展入党积极分子、发展党员的过程中以及日常所开设的形势与政策课程集中学习了和宣传了马克思主义、中国特色社会主义等主流意识外，很少在日常的学习工作中有对主流意识的集中学习和宣传。这就使得高校党建工作对主流意识的宣传教育不够到位。[4]
三、利用易班创新学生党建工作的具体方式
高校党建工作是全党事业的重要组成部分，高校党组织承担着把党的路线、方针、政策落实到学校教育和教学工作各个环节的重要责任。易班作为新的网络社区组织形式，因其新颖的特点已成为党支部建设工作的最优选择，以易班网络平台为依托，学生党员为主体对党支部成员进行教育和管理，从而发挥网络的信息量大、内容生动、操作方便等优势。[5]
（一）运用易班平台，建立“学生党员网上党校” 系统， 提高党建工作信息化水平。
利用易班平台开设“学生党员网上党校” 系统， 学员报名后凭学号和密码进入该系统，以网络选课的方式确认上课地点、时间和培训内容。学员可以上传文章和实践报告，党校班主任和管理人员可以通过该系统发布通知，对学员进行成绩管理，这样就会大大节约培训成本， 拓展培训空间， 提高培训效率。 利用易班平台，开辟展示支部风采的窗口，通过支部开展的组织生活的展示可以很方便的利用“易班”的相册、微博等功能来实现。从而可以增加宣传力度，而且还可以通过跟帖的方式让不同的支部成员，在“易班”上一起探讨，相互学习，共同进步。此外还应同时丰富党建网站内容， 做到更新及时，鼓励学生和党员上网学习。 （二）利用易班平台，搭建“多元化”网络党建工作管理平台，创新工作方式。
党建工作目的是为发展党员，提高党员的党性修养，巩固党员的理论知识。通过易班这个平台，党建工作者可以接收到学生递交的入党申请书、思想汇报等，满足党建工作过程中思想建设的需要；通过易班平台，党建工作者可以组织党员进行“推优”，发展新党员、预备党员转正等工作，从而满足组织方面的需求；在易班的平台上，党建工作都还可以在网上公示党员发展名单，计划给予转正的预备党员名单等，因此，也可以满足完善制度的需求。通过以易班为平台的网络化党建管理工作完全可以实现。[6]此外，还可以利用易班平台，推行“网络党建课程”， 打造师生党员教育的主阵地，及时发布党建信息， 落实党员知情权、参与权、监督权，进一步提高师生党员对党组织事务的参与度， 充分发挥党员在党内生活中的主体作用。及时推进党务公开， 健全党内情况通报制度， 及时公布党内信息，畅通党内信息上下互通渠道的有效做法。通过在易班上设置丰富的栏目，及时充实和更新内容，增强网站对师生党员的吸引力， 达到传达信息、教育党员、推进党建工作的目的。利用此网站，可以有效开展网上党日活动， 如 把国家大事、方针政策、党务活动等做成网上活动， 比如网上新政策知识竞答比赛， 网络思想论文写手，网上虚拟联欢会等等，让各位师生党员积极参与。利用这样灵活方便的形式，可以让党员活动时效性更好， 参与性更强，特别是能极大地提高年轻党员的认同感， 让党日活动更加丰富多彩。通过各类丰富多彩的网络活动， 让大学生们在活动中各取所需， 从而达到文化熏陶的效果， 实现高校党建与思想政治工作为社会主义现代化建设培养“四有”人才的目标。[7]
（三）运用易班平台，搭建网上党支部，提升党建工作效率。
网上党支部的建立可以作为正式党支部的补充， 有效地发挥网络的时效性和无地域性作用，方便快捷， 随时随地把党支部的成员迅速联系起来。如通过在“易班”上建立党支部信箱，通过易班平台建立网上党支部信箱，不但可以提高支部书记对学生党员的动态思想掌握的有效性；而且还可以听取更大范围内的学生党员的心声，从而休现出支部的公平性；通过投票的方式确定最好的方案从而且还可以提高学生党员的参与度，最终可以让党建工作能更好地开展。特别是高校的运作有着特有的时间规律， 教师们平常上课， 聚在一起集中开会或学习的机会不多， 学生们则要实习， 高年级学生党员或研究生党员还会处于流动状态， 网上党支部的提出与建立， 可以有效地发挥其无地域性的特点， 无论你在何时何地，只要身边有网络， 就可以利用网络方便快捷的渠道， 迅速和党组织取得联系， 始终都能围绕在党组织的周围， 接受教育， 获取党的信息， 参加各种支部活动， 同时也实现了高校流动党员的科学化管理。
（四）通过易班平台，开辟主流意识宣传专栏，扩大主流意识对党员的影响力。
尽管目前我国建设了不少的党建网站和党务管理系统， 也开展了一些卓有成效的工作，但总的来说，人们对开拓网络党建重要性和紧迫性的认识还不到位，对主流意识的宣传不够重视，当前，互联网已成为一个极其重要的思想舆论阵地和国际舆论斗争的新战场，我们应高度重 视互联网上这场没有硝烟的“战争”，利用易班构建内容生动、信息丰富、形式庄重活泼的党建网络， 在易班上开辟主流意识宣传专栏，建立党建根据地，进一步占领网络思想文化阵地，为广大干部群众提供理论思想武器。[8]
综上所述，随着网络易班其覆盖面的广泛性、信息传递的迅速性、传播效果的增殖性等，“易班”平台作为大众传播载体的有效表现形式，对于网络背景下的高等学校开展党建工作是一个难得的机遇。运用易班平台，建立“学生党员网上党校” 系统， 不但可以节约培训成本， 拓展培训空间， 还可以提高培训效率，提高党建工作信息化水平；利用易班平台，搭建网上党支部，有效地发挥网络的时效性和无地域性作用， 搭建“多元化”网络党建工作管理平台，打造师生党员教育的主阵地，及时发布党建信息， 落实党员知情权、参与权、监督权， 进一步提高师生党员对党组织事务的参与度， 充分发挥党员在党内生活中的主体作用。通过在易班上开辟主流意识宣传专栏，建立党建根据地，进一步占领网络思想文化阵地，为广大干部群众提供理论思想武器。在短时间发展的庞大数据背后，不难看到随着易班覆盖面的不断增大，以易班为平台开展党建工作的方式正以一种势不可挡的气势向我们走来。
参考文献：
[1]周源源.大学生党建云平台的网络模式——以易班为例[J].《科技资讯》-2015-03-13.
[2]刘铁英.基于易班（E-Class）党支部探索大学生党员教育管理新模式[J].湖南科技学院学报，2012，02：97-99.
[3]诸俊，钱利清，彭伟.上海电力学院易班创新学生活动宣传载体的实践与思考[J].上海电力学院学报，2014，S2：45-46+78.
[4]卢建川，王璐怡.基于易班的党建网络工作平台构建[J].上海交通大学学报，2014.
[5]黄秀玲，朱文良* 王瑞芳.易班：学生党建网络工作发展的新模式[J].高教研究，2013.
[6]黄秀玲，朱文良，王瑞芳.易班：学生党建网络工作发展的新模式[J].-《现代交际》-2013-10-23.
[7] 陈一峰.重视发挥互联网在党的建设中的作用[J].理论学习与探索；2005，（6）.
[8]樊玮，姚贵明，张殊.以科学发展观指导网络化时代的高校大学生党建工作[J]. 北京教育，2010， （5）.
作者简介：袁婷（1992.07- ），汉族，四川遂宁人，西华大学马克思主义学院思想政治教育专业硕士研究生，研究方向：高校思想政治教育与管理研究。
基金项目：本文系教育部2014年高校辅导员工作精品项目“红色青春‘易’样精彩——大学生党建网络易班互动社区建设实践”阶段成果（项目编号：W14204246 ）。
关键词：高校；易班；创新；党建工作
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）04-0182-02
党的十八大报告中明确指出要“创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础”、“全面提高党的建设科学化水平”。充分利用信息化手段加强和改进党内管理、发展党内民主、拓宽党群联系渠道，提高基层党建科学化水平，对于充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用与党员的先锋模范作用，进一步巩固党的执政地位、实现党的执政使命，具有重大而深远的意义。[1]面对这一现实情况，高校的党建工作，就必须要努力寻求一个长期的、有效的载体，来凝聚大学生、吸引大学生、留住大学生，进而探索创新党建工作方式，提高高校党建工作的影响力。“易班”可以称为网络时代改变和创新党建工作方式与途径的大胆创新，是进行党建工作的重要载体之一，是党建工作进网络的具体实践，基于易班搭建党建网络工作平台，顺应了高校党建工作的现实需求，在现阶段进一步挖掘易班潜能，利用易班开展党建工作，不仅可以提高党建工作的信息化水平，还可以利用易班拓宽党建工作的新阵地。
一、易班的发展概况
“易班”作为网络互动社区，是在2007年诞生在上海的大学生自主管理的一站式服务平台，在上海市教卫党委的支持和鼓励下，以“实现教育的梦想”为目的，旨在影响和教育广大的青年大学生。网络平台集成了 BBS、SNS、博客、微博、手机应用等多种新型互联网应用，包含了新闻、通讯录、校园应用、博客、微博、相册、互动社区、论坛、邮箱、网盘、掌上‘易班’等项目。”易班“从2009年正式在上海高校推广，不到5年时间，已经覆盖所有高校和部分中职院校，实名用户突破160万，帖文数2500万条、照片1500万张，汇集各类教育资源265万个，每年开展校园活动近4000场，覆盖学生50多万”[2]在短时间发展的庞大数据背后，不难看到随着易班覆盖面的不断增大，易班推广建设正以一种势不可挡的气势向我们走来，对于网络背景下的高等学校开展党建工作而言，也是一个重要的平台与机遇。
二、高校党建工作现状分析
高校党建工作是全党事业的重要组成部分，高校党组织承担着把党的路线、方针、政策落实到学校教育和教学工作各个环节的重要责任，近年来，高校党建工作在取得不错成绩的同时，也存在不少问题，具体主要表现在如下几个方面：
（一）党建工作信息化水平较低。
尽管目前我国建设了不少的党建网站和党务管理系统， 也开展了一些卓有成效的工作，但总的来说，人们对开拓网络党建重要性和紧迫性的认识还不到位， 高校党建工作信息化水平还处于较低的阶段，党建工作网络技术的应用程度还不高，党的基层组织之间的交流较少，党组织间的资源共享还未达到最大化的使用率，党务工作成本高，但工作效率较低，党建网站所应具有的强大的宣传教育功能至今还远未充分发挥出来。[3]
（二）党建工作管理形式单一，效率低。
虽然目前部分高校已将党建工作纳入信息化管理，确实做到了线上线下的统一管理，但依然还有绝大部分高校从递交的入党申请书、思想汇报、党员进行“推优”，发展新党员、预备党员转正等工作依然在运用传统的管理和运行方式，党建工作管理形式单一，中间的流程持续时间长，发布党建信息滞后，效率低，导致师生党员对党组织事务的参与度不高，党员知情权、监督权没能得到很好的贯彻与落实。
（三）党建工作受地域性、时效性影响大。
高校的运作和社会上其它公司的运营模式不尽相同， 教师们平常上课，科研任务繁重，聚在一起集中开会或学习的机会不多。学生们则要实习， 高年级学生党员或研究生党员还会处于流动状态，大多同学已在外出去找工作或已经在外工作，所以经常会出现召集会议人员聚集不齐，或信息传递滞后等情况，这就使得 学生在接受教育， 获取党的信息， 参加各种支部活动方面就受地域性、时效性影响较大。
（四）党建工作对主流意识的宣传较弱。
尽管目前我国建设了不少的党建网站和党务管理系统， 也开展了一些卓有成效的工作，但总的来说，部分高校除在发展入党积极分子、发展党员的过程中以及日常所开设的形势与政策课程集中学习了和宣传了马克思主义、中国特色社会主义等主流意识外，很少在日常的学习工作中有对主流意识的集中学习和宣传。这就使得高校党建工作对主流意识的宣传教育不够到位。[4]
三、利用易班创新学生党建工作的具体方式
高校党建工作是全党事业的重要组成部分，高校党组织承担着把党的路线、方针、政策落实到学校教育和教学工作各个环节的重要责任。易班作为新的网络社区组织形式，因其新颖的特点已成为党支部建设工作的最优选择，以易班网络平台为依托，学生党员为主体对党支部成员进行教育和管理，从而发挥网络的信息量大、内容生动、操作方便等优势。[5]
（一）运用易班平台，建立“学生党员网上党校” 系统， 提高党建工作信息化水平。
利用易班平台开设“学生党员网上党校” 系统， 学员报名后凭学号和密码进入该系统，以网络选课的方式确认上课地点、时间和培训内容。学员可以上传文章和实践报告，党校班主任和管理人员可以通过该系统发布通知，对学员进行成绩管理，这样就会大大节约培训成本， 拓展培训空间， 提高培训效率。 利用易班平台，开辟展示支部风采的窗口，通过支部开展的组织生活的展示可以很方便的利用“易班”的相册、微博等功能来实现。从而可以增加宣传力度，而且还可以通过跟帖的方式让不同的支部成员，在“易班”上一起探讨，相互学习，共同进步。此外还应同时丰富党建网站内容， 做到更新及时，鼓励学生和党员上网学习。 （二）利用易班平台，搭建“多元化”网络党建工作管理平台，创新工作方式。
党建工作目的是为发展党员，提高党员的党性修养，巩固党员的理论知识。通过易班这个平台，党建工作者可以接收到学生递交的入党申请书、思想汇报等，满足党建工作过程中思想建设的需要；通过易班平台，党建工作者可以组织党员进行“推优”，发展新党员、预备党员转正等工作，从而满足组织方面的需求；在易班的平台上，党建工作都还可以在网上公示党员发展名单，计划给予转正的预备党员名单等，因此，也可以满足完善制度的需求。通过以易班为平台的网络化党建管理工作完全可以实现。[6]此外，还可以利用易班平台，推行“网络党建课程”， 打造师生党员教育的主阵地，及时发布党建信息， 落实党员知情权、参与权、监督权，进一步提高师生党员对党组织事务的参与度， 充分发挥党员在党内生活中的主体作用。及时推进党务公开， 健全党内情况通报制度， 及时公布党内信息，畅通党内信息上下互通渠道的有效做法。通过在易班上设置丰富的栏目，及时充实和更新内容，增强网站对师生党员的吸引力， 达到传达信息、教育党员、推进党建工作的目的。利用此网站，可以有效开展网上党日活动， 如 把国家大事、方针政策、党务活动等做成网上活动， 比如网上新政策知识竞答比赛， 网络思想论文写手，网上虚拟联欢会等等，让各位师生党员积极参与。利用这样灵活方便的形式，可以让党员活动时效性更好， 参与性更强，特别是能极大地提高年轻党员的认同感， 让党日活动更加丰富多彩。通过各类丰富多彩的网络活动， 让大学生们在活动中各取所需， 从而达到文化熏陶的效果， 实现高校党建与思想政治工作为社会主义现代化建设培养“四有”人才的目标。[7]
（三）运用易班平台，搭建网上党支部，提升党建工作效率。
网上党支部的建立可以作为正式党支部的补充， 有效地发挥网络的时效性和无地域性作用，方便快捷， 随时随地把党支部的成员迅速联系起来。如通过在“易班”上建立党支部信箱，通过易班平台建立网上党支部信箱，不但可以提高支部书记对学生党员的动态思想掌握的有效性；而且还可以听取更大范围内的学生党员的心声，从而休现出支部的公平性；通过投票的方式确定最好的方案从而且还可以提高学生党员的参与度，最终可以让党建工作能更好地开展。特别是高校的运作有着特有的时间规律， 教师们平常上课， 聚在一起集中开会或学习的机会不多， 学生们则要实习， 高年级学生党员或研究生党员还会处于流动状态， 网上党支部的提出与建立， 可以有效地发挥其无地域性的特点， 无论你在何时何地，只要身边有网络， 就可以利用网络方便快捷的渠道， 迅速和党组织取得联系， 始终都能围绕在党组织的周围， 接受教育， 获取党的信息， 参加各种支部活动， 同时也实现了高校流动党员的科学化管理。
（四）通过易班平台，开辟主流意识宣传专栏，扩大主流意识对党员的影响力。
尽管目前我国建设了不少的党建网站和党务管理系统， 也开展了一些卓有成效的工作，但总的来说，人们对开拓网络党建重要性和紧迫性的认识还不到位，对主流意识的宣传不够重视，当前，互联网已成为一个极其重要的思想舆论阵地和国际舆论斗争的新战场，我们应高度重 视互联网上这场没有硝烟的“战争”，利用易班构建内容生动、信息丰富、形式庄重活泼的党建网络， 在易班上开辟主流意识宣传专栏，建立党建根据地，进一步占领网络思想文化阵地，为广大干部群众提供理论思想武器。[8]
综上所述，随着网络易班其覆盖面的广泛性、信息传递的迅速性、传播效果的增殖性等，“易班”平台作为大众传播载体的有效表现形式，对于网络背景下的高等学校开展党建工作是一个难得的机遇。运用易班平台，建立“学生党员网上党校” 系统， 不但可以节约培训成本， 拓展培训空间， 还可以提高培训效率，提高党建工作信息化水平；利用易班平台，搭建网上党支部，有效地发挥网络的时效性和无地域性作用， 搭建“多元化”网络党建工作管理平台，打造师生党员教育的主阵地，及时发布党建信息， 落实党员知情权、参与权、监督权， 进一步提高师生党员对党组织事务的参与度， 充分发挥党员在党内生活中的主体作用。通过在易班上开辟主流意识宣传专栏，建立党建根据地，进一步占领网络思想文化阵地，为广大干部群众提供理论思想武器。在短时间发展的庞大数据背后，不难看到随着易班覆盖面的不断增大，以易班为平台开展党建工作的方式正以一种势不可挡的气势向我们走来。
参考文献：
[1]周源源.大学生党建云平台的网络模式——以易班为例[J].《科技资讯》-2015-03-13.
[2]刘铁英.基于易班（E-Class）党支部探索大学生党员教育管理新模式[J].湖南科技学院学报，2012，02：97-99.
[3]诸俊，钱利清，彭伟.上海电力学院易班创新学生活动宣传载体的实践与思考[J].上海电力学院学报，2014，S2：45-46+78.
[4]卢建川，王璐怡.基于易班的党建网络工作平台构建[J].上海交通大学学报，2014.
[5]黄秀玲，朱文良* 王瑞芳.易班：学生党建网络工作发展的新模式[J].高教研究，2013.
[6]黄秀玲，朱文良，王瑞芳.易班：学生党建网络工作发展的新模式[J].-《现代交际》-2013-10-23.
[7] 陈一峰.重视发挥互联网在党的建设中的作用[J].理论学习与探索；2005，（6）.
[8]樊玮，姚贵明，张殊.以科学发展观指导网络化时代的高校大学生党建工作[J]. 北京教育，2010， （5）.
作者简介：袁婷（1992.07- ），汉族，四川遂宁人，西华大学马克思主义学院思想政治教育专业硕士研究生，研究方向：高校思想政治教育与管理研究。
基金项目：本文系教育部2014年高校辅导员工作精品项目“红色青春‘易’样精彩——大学生党建网络易班互动社区建设实践”阶段成果（项目编号：W14204246 ）。