【摘 要】
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作为一种新型的教育资源形式,微课开始在中小学教育中推广应用。研究以问卷调查的形式,采集苏州市G区1381名中小学教师微课开发与应用的相关数据,旨在了解一线教师微课开发和
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作为一种新型的教育资源形式,微课开始在中小学教育中推广应用。研究以问卷调查的形式,采集苏州市G区1381名中小学教师微课开发与应用的相关数据,旨在了解一线教师微课开发和应用现状。研究结果显示,不同类型教师对微课的接受程度存在差异,微课开发受相关培训的导向性明显,微课开发与微课应用脱轨。因此,研究建议采取局部带动整体、分学科推进个性化微课开发、结合新型教学模式等策略优化微课的开发与应用。
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