应用型地方院校机械工程专业大学英语阅读教学模式的构建

来源 :中国机械 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liujing6633
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
应用型地方院校机械工程专业大学英语阅读教学模式的构建应该从两个层面上着眼研究:一是教学模式构建的原则,二是教学模式构建的实践。对于前者而言,应用型地方院校机械工程专业大学英语阅读教学模式的构建可以总结为:针对教学现状,融入教改背景,彰显专业特色,突出教学艺术的个性化,满足未来的职业需求;对于后者而言,尝试了“微课为核心,以教学网络为平台,以移动为学习主要方式”这样的阅读教学模式构建。
其他文献
盾构设备是地铁工程施工的关键设备,关乎工程施工的成败,我们要引起足够的重视。“工欲善其事,必先利其器”。该设备集和了多种功能,相比其他隧洞施工设备,具有施工速度快,施
职业院校的计算机网络专业教学是以市场为导向,以教学与生产的对接为目标的教学。因此,理实一体化的教学理念是本专业教学活动的重要理论支柱。所谓“理实一体”,即突破以往理论与实践相脱节的现象,强调充分发挥教师的主导作用,通过设定教学任务和教学目标,让师生双方边教、边学、边做,全程构建素质和技能培养框架。先实后理或先理后实并不固定,而是理中有实,实中有理,突出学生动手能力和专业技能的培养,充分调动和激发学
课程改革的战鼓已经咚咚响起,每个教师都是踌躇满志、豪情万丈,并以百分之百的热情投入到课改大潮中。各种新理念、新教法随着广大教改一线教师的亲躬力践,是层出不穷。直面课改,我的脑海里却总是飘着一团迷雾:“我们的课改,是不是被什么驱使着,在形似和神似之间徘徊?”纵观当前的课改,有不少老师好像是为了课改而“课改”,而真正的课改,却飘忽游离在形似与神似之间。先将所闻所见成文,兼与课改第一线的老师商榷。  一
章守玉(1897―1985年),字君瑜,江苏苏州人,著名园艺学家、园艺教育家,我国近代花卉学的奠基人。他出生书香门第,自幼酷爱苏州园林艺术。1915年毕业于江苏省立第二农业学校,1918―1922年在日本千叶高等园艺学校学习造园及花卉园艺技术,1922―1928年任江苏省立第二农业学校厦门集美农业学校教员,1928―1937年任中山陵园艺股技师。自1939年至1970年,先后在西北农学院、中央大学
中队干部是集体的骨干力量,是中队辅导员工作的得力助手。在中队集体建设中,他们起着至关重要的作用,作为中队辅导员能充分认识并发挥他们的作用,是中队集体得以发展的关键。在集体中,他们是最积极、最活跃的分子,是集体的缩影。因此,辅导员要重视队干部的选拔与培养,充分发挥他们在中队中的作用。下面浅谈个人在这方面的做法:  一、选好“领头雁”引领中队和谐、有序地发展  好的中队长就像火车头一样,能带领全体队员