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21世纪是一个知识密集、科技发达的信息时代，高科技的发展必须依靠科技人才，谁能培养出大批高知人才，谁就能立于世界前列。目前，我们培养出的学生都是要对国家的建设和发展做贡献的人。因此，高师队伍素质的提高对未来人才的培养起着非常重要的作用。
1、高尚的思想品德和敬业精神
1.1 坚定正确的政治方向
《中国教育改革和发展纲要》指出：“必须坚持党对教育工作的领导，坚持教育的社会主义方向。培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”体育教师面临的教育对象是青年一代，为此，他们应首先做到以上的坚持，才能更好的影响学生，才能有明确的方向。
1.2 良好的心理品质
现在我们的社会是高速度、快节奏、充满竞争与挑战的社会，体育教师必须具备开拓进取、乐观向上、勇敢顽强、果断自信、坚忍不拔的良好意志品质以适应社会发展的需要。
1.3 牢固的专业思想和敬业精神
据石家庄市对103所大中小学体育教师的现状调查发现。大量流失的体育教师中。非正常流失的占33.6％。18％的教师身兼第二职，另外在职教师中还有部分教师无意从事本职工作。忠诚党的教育事业，安心搞好学校体育工作，是体育教师的最基本条件之一。体育教师首先应是事业型的教育：[作者，因此帮助体育教育专业学生树立牢固的专业思想，引导他们爱业、敬业、献业仍是高师体育教育过程中的首要任务。
2、体育教师的知识结构
2.1 基础知识
体育教师在教学中应富有创造性和开拓性，扎实而广博的基础知识是其重要保障。只有具有雄厚的基础才能有较强的适应性。才能不断接受新知识，为进一步发展、提高创造有利条件。因为综合知识面越宽，越有利于提高专业知识水平。我们需要的人才应是高品位的复合型人才，体育教师在自然科学中应特别注意数、理、化和人体科学、计算机科学等知识水平的提高，在社会科学中应不断丰富哲学、伦理学、经济学、管理学知识。
2.2 专业基础知识、专业技术理论
中学体育教师有了体育社会学、运动心理学、运动生物学、学校体育学、体育管理学、体育测量与统计学等各学科知识，才能全方位、多角度从事体育教学。为体育教育的发展奠定坚实的基础，专业基础理论是体育教师顺利完成本职工作的重要保证。
2.3 教育学知识
教师的教学是一种创造，它是以教育学知识来做基础的。体育教师只有掌握教育规律，根据教学内容及学生的身心特点和发展规律，遵循教学原则，才能提高教学质量。
3、体育教师的能力结构
3.1 专业能力
3.1.1 教学能力。体育教师应具备讲解、示范、语言表达、编写教材、教学文件和运用计算机网络的能力，并能充分运用这些能力向学生传授基本技术、技能和基本知识完成教学任务。
3.1.2 训练能力。训练能力即运用科学训练方法培养出高水平运动员、教练员的能力，搞好课外训练工作要求对所从事的运动专项有较深的造诣，并能在实践中灵活运用。
3.1.3 竞赛、裁判能力。随着经济的发展，体育竞赛日益增多，体育教师应具备竞赛组织能力，同时掌握本专业的裁判工作。
3.1.4 运动保健和监督能力。学生们正处于思想活跃、敢想敢为，易冲动的年龄。教师指导其科学、合理地体育训练、锻炼才能促进他们技能及身心发展，有效地防伤、疗伤是学生们提高专业技能和身体素质的重要保障。
3.1.5 思想教育能力。体育教师肩负教书育人的双重任务，培养为民族振兴、国家富强而奋斗的人才，是教育的最终目的，因此，应不断探索思想教育的方法和途径。如果丢失对思想道德的教育，那我们培养的就不是建设国家的人才，而是掘墓人。
3.2 综合能力
3.2.1 自学和体育科研的能力。科学技术信息迅猛增长、知识更新快是目前的最大特点。终身教育日益被人们认识。终身教育需要终身学习，而这种学习主要以自学为主。因此，必须具有终身学习的观念和较强的自学能力，才能在不断更新、发展和增加的体育科技知识的海洋中吸取自己所需营养，并应用于教学实践。
学校体育研究是一项基本实践，是提高教师工作实践的保证。教师只有不断地观察、探索规律进行科研，才能避免工作的盲目性，做到事半功倍。
3.2.2 掌握操作工具的能力。掌握操作工具的能力是指掌握和运用外语、计算机、母语的能力，这是时代发展的要求。外语、计算机、母语的写作都是教学和科研的工具，是获得信息的最有效的手段。
3.2.3 社会活动能力和组织能力。21世纪人类社会化程度越来越高，人们对交流和合作的渴望日益增强。全民健身的普及、终身体育的推广、体育赛事的增多都需要提高我们的社会活动能力来适应社会的发展。
3.2.4 审美能力。精神文明建设将越来越被重视。体育教学对于美育有独到功能，可使人体形美，行为举止优雅，提高人的精神文明素质。体育教师更应具备审美能力去评判美和塑造美。
1、高尚的思想品德和敬业精神
1.1 坚定正确的政治方向
《中国教育改革和发展纲要》指出：“必须坚持党对教育工作的领导，坚持教育的社会主义方向。培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”体育教师面临的教育对象是青年一代，为此，他们应首先做到以上的坚持，才能更好的影响学生，才能有明确的方向。
1.2 良好的心理品质
现在我们的社会是高速度、快节奏、充满竞争与挑战的社会，体育教师必须具备开拓进取、乐观向上、勇敢顽强、果断自信、坚忍不拔的良好意志品质以适应社会发展的需要。
1.3 牢固的专业思想和敬业精神
据石家庄市对103所大中小学体育教师的现状调查发现。大量流失的体育教师中。非正常流失的占33.6％。18％的教师身兼第二职，另外在职教师中还有部分教师无意从事本职工作。忠诚党的教育事业，安心搞好学校体育工作，是体育教师的最基本条件之一。体育教师首先应是事业型的教育：[作者，因此帮助体育教育专业学生树立牢固的专业思想，引导他们爱业、敬业、献业仍是高师体育教育过程中的首要任务。
2、体育教师的知识结构
2.1 基础知识
体育教师在教学中应富有创造性和开拓性，扎实而广博的基础知识是其重要保障。只有具有雄厚的基础才能有较强的适应性。才能不断接受新知识，为进一步发展、提高创造有利条件。因为综合知识面越宽，越有利于提高专业知识水平。我们需要的人才应是高品位的复合型人才，体育教师在自然科学中应特别注意数、理、化和人体科学、计算机科学等知识水平的提高，在社会科学中应不断丰富哲学、伦理学、经济学、管理学知识。
2.2 专业基础知识、专业技术理论
中学体育教师有了体育社会学、运动心理学、运动生物学、学校体育学、体育管理学、体育测量与统计学等各学科知识，才能全方位、多角度从事体育教学。为体育教育的发展奠定坚实的基础，专业基础理论是体育教师顺利完成本职工作的重要保证。
2.3 教育学知识
教师的教学是一种创造，它是以教育学知识来做基础的。体育教师只有掌握教育规律，根据教学内容及学生的身心特点和发展规律，遵循教学原则，才能提高教学质量。
3、体育教师的能力结构
3.1 专业能力
3.1.1 教学能力。体育教师应具备讲解、示范、语言表达、编写教材、教学文件和运用计算机网络的能力，并能充分运用这些能力向学生传授基本技术、技能和基本知识完成教学任务。
3.1.2 训练能力。训练能力即运用科学训练方法培养出高水平运动员、教练员的能力，搞好课外训练工作要求对所从事的运动专项有较深的造诣，并能在实践中灵活运用。
3.1.3 竞赛、裁判能力。随着经济的发展，体育竞赛日益增多，体育教师应具备竞赛组织能力，同时掌握本专业的裁判工作。
3.1.4 运动保健和监督能力。学生们正处于思想活跃、敢想敢为，易冲动的年龄。教师指导其科学、合理地体育训练、锻炼才能促进他们技能及身心发展，有效地防伤、疗伤是学生们提高专业技能和身体素质的重要保障。
3.1.5 思想教育能力。体育教师肩负教书育人的双重任务，培养为民族振兴、国家富强而奋斗的人才，是教育的最终目的，因此，应不断探索思想教育的方法和途径。如果丢失对思想道德的教育，那我们培养的就不是建设国家的人才，而是掘墓人。
3.2 综合能力
3.2.1 自学和体育科研的能力。科学技术信息迅猛增长、知识更新快是目前的最大特点。终身教育日益被人们认识。终身教育需要终身学习，而这种学习主要以自学为主。因此，必须具有终身学习的观念和较强的自学能力，才能在不断更新、发展和增加的体育科技知识的海洋中吸取自己所需营养，并应用于教学实践。
学校体育研究是一项基本实践，是提高教师工作实践的保证。教师只有不断地观察、探索规律进行科研，才能避免工作的盲目性，做到事半功倍。
3.2.2 掌握操作工具的能力。掌握操作工具的能力是指掌握和运用外语、计算机、母语的能力，这是时代发展的要求。外语、计算机、母语的写作都是教学和科研的工具，是获得信息的最有效的手段。
3.2.3 社会活动能力和组织能力。21世纪人类社会化程度越来越高，人们对交流和合作的渴望日益增强。全民健身的普及、终身体育的推广、体育赛事的增多都需要提高我们的社会活动能力来适应社会的发展。
3.2.4 审美能力。精神文明建设将越来越被重视。体育教学对于美育有独到功能，可使人体形美，行为举止优雅，提高人的精神文明素质。体育教师更应具备审美能力去评判美和塑造美。