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＂数的认识＂是小学生理解数与算术本质的前提。在＂一标多本＂的课程改革背景下,不同版本教科书＂1-5的认识＂内容在情境图、问题设计、例习题设置方面各有特色。＂1—5的认识＂是数学符号认识的起点。人教版主题图中突出了集体＂1＂的认识。北师大版教材内容以＂情境＋问题串＂方式呈现,导教导学。
“1—5的认识”教材比较与教学
【摘 要】
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＂数的认识＂是小学生理解数与算术本质的前提。在＂一标多本＂的课程改革背景下,不同版本教科书＂1-5的认识＂内容在情境图、问题设计、例习题设置方面各有特色。＂1—5的认识＂是数学符号认
【机 构】
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广西玉林师范学院
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2017年6期
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