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初高中化学衔接教学应该分析学生基础并兼顾学生的学习意愿上的差异,将SOLO分类评价理论用于初高中衔接教学,可以实现差异化的高效衔接。文章以苏教版《化学1》中氧化还原反应为素材进行了设计,说明其在高中化学教学中实施的方法和思路。
SOLO分类评价理论在初高中化学衔接教学中的应用——以苏教版《化学1》氧化还原反应为例
【摘 要】
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初高中化学衔接教学应该分析学生基础并兼顾学生的学习意愿上的差异,将SOLO分类评价理论用于初高中衔接教学,可以实现差异化的高效衔接。文章以苏教版《化学1》中氧化还原反
【机 构】
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宝应县教育局教研室
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2014年04期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”立项课题“SOLO分类评价理论在高中化学必修课程的应用研究”(批准号D/2011/02/006)的阶段性成果
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