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在传统的教育模式下，教师扮演着传递知识的角色，数学课是“全堂灌”或是“填鸭式”，这种被动的学习让许多学生失去了学习的兴趣和学习的动力。目前，有更多的教育人员都在思考如何有效的提高课堂效率，特别是数学课堂，被普遍认为乏味、沉闷的课堂，如何活跃课堂气氛显得至关重要。
谈初中数学分组教学法的实践
【摘 要】
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在传统的教育模式下，教师扮演着传递知识的角色，数学课是“全堂灌”或是“填鸭式”，这种被动的学习让许多学生失去了学习的兴趣和学习的动力。目前，有更多的教育人员都在思考如何
【机 构】
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广东省肇庆市鼎湖区永安初级中学
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学版)
【发表日期】
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2014年1期
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