论文部分内容阅读
广西是我国最大的食糖生产省份，对我国糖业安全发挥着重大作用。为了促进广西糖业高质量发展，文章分析广西甘蔗和糖业企业的发展现状，发现广西甘蔗生产依然面临生产成本高、机械化水平低、产业链短的困境。为此，提出要增加蔗农种植收益，提高机械化生产水平，延伸产业链等对策建议。
广西糖业高质量发展的困境及应对措施
【摘 要】
：
广西是我国最大的食糖生产省份，对我国糖业安全发挥着重大作用。为了促进广西糖业高质量发展，文章分析广西甘蔗和糖业企业的发展现状，发现广西甘蔗生产依然面临生产成本高、机械化水平低、产业链短的困境。为此，提出要增加蔗农种植收益，提高机械化生产水平，延伸产业链等对策建议。
【机 构】
：
阜康市农业技术推广中心
【出 处】
：
广西糖业
【发表日期】
：
2022年02期
其他文献
光与色是绘画语言中不可或缺的一个组成部分,在西方绘画史的不同时期,光与色也扮演着不同的角色,直到19世纪时,印象主义倡导走出画室,光与色才实现了科学原理与艺术实践的结合,打破了传统绘画的光色理念,改变了过去的艺术语言。印象主义对光色的科学研究与实践也对此后的画家们产生了深刻的影响。
核心素养已经成为中职数学教学的重要目标之一，教师需要在教学期间通过多样化的教学措施和教学模式培养中职学生的数学素养，促进数学思想在中职数学课堂中的渗透，同时在核心素养导向下培养学生的数学思维，推动学生在数学领域的全面发展。对此，本文从数学核心素养的概念出发，针对中职数学教学现状进行了简单分析，并结合中职数学的教学特点探讨了如何在核心素养导向下推动数学课堂教学活动的优化设计。希望通过本文分析可以帮助
伴随着高速公路网的密度不断增加,加之公共卫生安全事件突发的考验,越来越多的公众开始选择高速公路出行。在公共产品供给水平全面升级,人民生活质量不断提高,政府对基础设施类的民生工程强调重运营的背景下,作为高速公路重要配套设施的服务区在建设运营上也面临着新时代的考验,但安全管理始终是最基本和最核心的要求。为进一步改善公共服务质量,提高安全管理水平,促进经营管理细分专业化,激发社会经营主体能动性,更好地发
目的 探究糖尿病合并胰腺癌患者血清中miR-19a表达水平及其与预后的关系。方法 选取胰腺癌患者60例，收集患者临床资料，RT-PCR检测miR-19a水平。选用自动生化分析仪对胰腺癌患者甘油三酯、总胆固醇、糖化血红蛋白、空腹血糖以及血糖控制情况进行检测，分析比较miR-19a在胰腺癌是否合并糖尿病患者中的表达及其对糖尿病合并胰腺癌患者预后的影响。结果 糖尿病合并胰腺癌患者miR-19a表达水平、
＜正＞本世纪以来,杨浦一步一个脚印,努力从工业杨浦向知识杨浦转型。正是在这样的大背景下,杨浦在翻天覆地改变城区面貌的同时,锤炼了干部队伍,塑造了具有杨浦特色的干部队伍的精气神。这种精气神,就是区委大力倡导的"四敢精神",就是市委充分肯定的"杨浦有股劲"。经过十年多的积极实践,区委结合新形势新发展不断丰富、完善"四敢精神",它已成为杨浦特色的干部队伍主流文化,成为
期刊
以台州市两条典型河道为研究对象，利用无人机获得河道高分辨率多光谱图像，分别采用主成分多元线性回归（PCA-MLR）和多元线性回归（MLR）构建水质参数的反演模型，比较不同模型的适用性及精度。结果表明：基于单河道数据的MLR模型精度优于PCA-MLR模型，基于双河道集合数据的MLR综合模型精度优于单河道MLR模型。利用MLR综合模型对32组验证集数据进行模拟，高锰酸盐指数、总磷（TN）、总氮（TP）
风险资本作为一种特有的股权资本类型,对全球经济发展具有重要作用:不仅促进了资本市场的发展、实现了经济活动的多元化,而且也拓宽了企业的融资方式。一方面,风险投资机构是名副其实的风险偏好者。相比传统的投资机构,风险投资机构为了之后的高投资回报率,其更愿意冒险为具有发展潜力但处于成长初期的企业提供资金支持。另一方面,被投资企业可以收到由风险资本提供的专业管理咨询、监督管理等非货币性增值服务,从而促进企业
中国东北地区是我国北方石松类和蕨类植物最丰富地区，对其区系的系统研究是区域石松类和蕨类植物资源管理的基础和前提。本研究在文献分析和标本查阅的基础上，探讨了东北地区石松类和蕨类植物区系及其特征。结果表明：（1）东北地区有石松类和蕨类植物19科48属141种（含种下分类群）。（2）东北地区石松类和蕨类植物区系属温带性质，且包含一定的热带和寒带性质的成分，体现其地理成分的复杂性。（3）优势科属明显，7个
项目学习目前已成为信息技术教学中主要的教学模式,对信息技术项目学习的相关研究方兴未艾,但是落脚于评价的研究就相形见绌了。在信息技术新课标中明确提到在评价时要注重过程性评价,后来新颁布的《深化新时代教育评价改革总体方案》也表明了教育评价要加强过程性评价;而现实的信息技术教学评价仍以传统的终结性评价为主,这远不能满足项目学习对评价的需求,因此有必要对信息技术项目学习过程性评价进行研究,适应项目学习对评