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【关键词】压力;压力思维;心理辅导课;教学设计
【中图分类号】G441
与压力共舞
【摘 要】
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【关键词】压力;压力思维;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）59-0158-03 【作者简介】李萍，南宁市第三中学（南宁，530021）教师，一级教师。 【设计理念】 进入高三后，面对快节奏的学习、激烈的竞争、理想与现实的落差等压力事件，学生常感到紧张、焦虑、无所适从。如何看待和缓解压力是高三学生普遍关心的话题，本课以
【出 处】
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江苏教育·心理健康
【发表日期】
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2021年8期
【关键词】压力;压力思维;心理辅导课;教学设计
【中图分类号】G441
其他文献
【摘要】高校辅导员在大学生心理危机干预事件中很有意义，然而在处理大学生心理危机干预事件中，应该坚持些什么基本原则，正是本文的主题，本文以云南农业大学为例，探讨了云南农业大学辅导员在大学生心理危机干预中的内涵及其意义、在大学生心理危机干预中应坚持的基本原则。 【关键词】大学生；辅导员；心理危机 【中图分类号】G444 【文献标识码】A 随着我国的发展，一些大学生的压力再增大，包括在生活、学习、
【摘要】通过对重庆市38个区县中心小学以上的学校心理辅导室建设现状调查，在学校心理辅导室建设的基本设置情况、使用管理现状、功能定位及师资配备等四个方面进行分析，发现存在功能和定位认识的偏差、区域和学校类型的差异、专业性和规范化的不足等问题，可以从加强认识、健全制度建设、明确心理辅导教师专业标准和考核体系、实行在职系统化培训督导、多样化服务体系等方面着手，提高学校心理辅导的工作实效。 【关键词】中
【摘 要】信息技术课程倡导项目化学习方式，将知识建构、技能培养与思维发展融入数字化工具解决问题和完成任务的过程中。在信息技术课中，借鉴科技企业孵化器的运行模式，解决项目如何产生、教学怎样组织、项目如何评价等问题。 【关键词】信息技术;项目学习;孵化机制 【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）22-0016-04 一、项目化教学的一条思路——科技企
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【摘要】本文通过分析传统媒体对恩宁路事件的报道，探讨本土文化保育行动在广州的扩散，传统媒体推动下民间组织与政府建立的关系，以及民间行动政策和政府行为的影响。在此基础上，呈现广州本土文化保育组织重要组成——“新新人类”的文化保育观。 【关键词】文化保育；传统媒体；新新人类 【中图分类号】J525 【文献标识码】A 2008年，广州兴起了以“广州人”为认同对象的“撑粤”（支持粤文化）行动，并引起
【摘要】新闻编译是国际新闻报道的重要组成部分，也是国内受众获取国外新闻资讯的重要渠道。然而，随着互联网的发展，新闻信息流进入快餐时代，一些新闻报道过度求快、求新，往往导致新闻编译流于机械性的直译或断章取义。本文根据尤金·A·奈达的功能对等理论对新闻编译策略进行了分析，探讨如何在忠实保留原文新闻六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）的基础上，通过语篇重构突出重要信息，获得良好的新闻传播效
【摘要】扎染作为我国少数民族的传统手工艺，有着悠久的历史。新疆阿斯塔拉古墓出土的东晋的绛地绞缬绢，是迄今所知的最早的绞缬实物。扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，在民间又被称之为“疙瘩花布”、“疙瘩染”，是中国民间传统而独特的染色工艺。当今时代，随着工业化的兴起，传统手工制品逐渐被机绣所代替，扎染等传统手工艺渐渐地淡出人们的视野。如何将扎染这种传统工艺进行传承和创新性发展并运用到我们的日常生活中，是值
【关键词】心理核心素养;主题班会;主动学习;监控 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）88-0064-03 【作者简介】1.方佳，浙江省诸暨市浣东初级中学（浙江诸暨，311800）教师，二级教师;2.斯怡安，浙江省诸暨市教师进修学校（浙江诸暨，311800）教师，高级讲师。 【设计理念】 初中学生智力发展核心素养的重点是提高元认知能力，即