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[摘 要] “绅士教育”这一口号，是由17世纪英国著名的政治思想家、哲学家和教育思想家约翰？洛克最早提出的。用当今的眼光来看，这种思想已发展成为了一种高雅的文化，一种做人的涵养。由此，做一位新时代的绅士已成为了许多学生自觉而努力追求的目标。
[关键词] 学生；绅士风度；培养
[中图分类号] D648.3 [文献标识码] A [文章编号] 1002-8129（2017）02-0101-03
“绅士教育”这一提法，最早是由17世纪英国著名的政治思想家、哲学家和教育思想家约翰·洛克提出。当今眼光，这种思想已发展成为一种高雅的文化，一种做人的涵养。做一位新时代的绅士已成为许多学生自觉而努力追求的目标。
一、约翰·洛克关于绅士的观点
约翰·洛克提出，理智、礼仪、智慧和勇敢是一个绅士所具备的道德品质。理智，是一个人能够控制住自己的情绪，控制自己的欲望，理性的指导自己的行为。礼仪，关于礼仪的培養是指对关于礼貌、礼节、风度等进行培养，使儿童懂得人情世故，学会接人待物，成长为一个文质彬彬，高雅友善的人。智慧是指对于人的处理具体事情的本领的培养，使人能够拥有一种本领，成为一个既坦白、公正、聪慧，又能干的人。对于绅士品德中勇敢的培养是指从小就要锻炼孩子的胆量，把孩子培养成不怯懦、不脆弱，能够直面痛苦，敢于担当的人。
在智育方面，约翰·洛克着重强调培养的是富有学问的人。他要求绅士能够不断学习，增长自身的知识、学问，使智力不断得到提高。另外，绅士还应该拥有技能技巧，技能技巧包括舞蹈、音乐、击剑、骑马、画图、园艺、细木工、熏香、油饰、雕刻、铁铜银工、刻板、琢磨、安配宝石或琢磨光学玻璃、商业计算、出国旅行等。对于培养智育的方法，约翰·洛克强调必须采用正当的方法激发学生的学习兴趣，使学生用正确的方式求知学习，尊重知识爱好知识，进而改进自己。
二、培养绅士风度的方式方法
绅士风度是一个人在与其他任何人目光接触时，不会让别人看到生硬冷漠的眼神，而是颔首微笑的感谢别人，不论做任何事都是举止得体，小心谨慎行事，避免出现猜忌等情况。对待朋友，绅士一般都是给予自己最大关心，对待身边比较害羞的朋友或者是陌生人，都是和蔼可亲的态度，对待莫名其妙可笑之人则是仁慈的看待对方。在与人交谈过程中，具有绅士风度的人虽然不会故意出风头，但是也不会让别人觉得谈话枯燥乏味。从来不会因为自己具有的优势而向别人炫耀，在别人与自己意见不同时而反驳别人，对待流言等从来不会轻易相信。在别人干扰自己的决定或者工作生活时，会把自己的目标告诉别人。周围发生的一切会出于善意而理解这一切。特别是出现争论时，不会用卑鄙手段或者为替自己挣面子而强词夺理，发生侮辱、攻击别人的情况。只有先去喜欢别人，别人才会喜欢你。因此，在无偿付出以后，自然也会得到很多。
绅士首先给人的是一种气质上的感觉，所以，培养绅士风度首先应该从改造学生们的气质入手。
（一）改造学生的气质
心理学家所说的气质是人的个性心理特征之一，通俗的说，气质就是日常生活中人们常说的“脾气”“性格”“性情”等。培养学生具有美的气质就应当引导他们学会在自觉追求美的活动中陶冶性情、养育美德和涵养性格。
气质美的表现有：1.丰富的精神生活和广博的内心世界，主要是指要有理想有追求。人只有有了理想，才会有动力，有目标，如果一个人没有理想，那么内心是空虚的，缺乏理想追求是不会让人形成气质美的。2.气质美同时还表现在性格上，性格上涉及学生日常性情的修养，对待别人的过错，不能暴怒，要懂得宽恕，并应谦逊关怀别人。一个人有好的性格、开朗的性格是会有一种大气凛然的风度，散发着魅力的风采。
培养学生拥有迷人的气质，可以从内在理性和外在行为这两方面入手：
1. 内在方面
第一，理性处理一切事物，避免感情用事。一个人必须有良好的自制力才能驾驭自己的人生，如果连自己的欲望都控制不了的人，只会跟随自己的欲望随心所欲的享乐或者不计后果的行事，那么这种缺乏理性，不能约束自己言行的人会一事无成。
第二，良好的文化修养是一个人内在的重要方面。对于学生，一定要多读书，多学习，拓宽自己的知识面，提高艺术修养，在不断地学习中更新自己的知识库，充实自己的生活，通过丰富的知识培养自己的理性思维能力，避免自己被时代淘汰，跟上科学技术的发展脚步，使自己良好的文化修养增添自己的魅力。
第三，良好的心理素质是一个人心理健康的关键。有良好心理素质的人必定是一个面对生活积极向上、乐观开朗的人，待人处事友善大度，并且心态稳定，遇到问题和困难能够及时发现问题，临危不惧。保持良好的心态能够使人有满足感，能够更容易保持身体健康，更容易得到幸福。
第四，保持心地善良。待人要与人为善，处事要从善心出发，只有善良的人，对社会对他人愿意付出自己的爱心，才会得到别人的认可，得到社会的认可和回报，如果一味的算计别人，计较自己的得与失，那么不但自己徒增烦恼，也会被别人同等对待，只有心地善良，才会心灵美。
2. 外在方面
第一，了解掌握基本的社交礼仪文化。对于待人接物中要有礼貌有风度，做到友善大度，又不拘小节。第二，行为举止要得当。举止得当，要注意的细节包括站、坐、走都要有规范。行为举止时一个人综合素养的一定程度上的体现，并能够体现被别人信任的程度。第三，面部表情要亲善挚诚，热情洋溢。第四，要言之有礼，言之有形，言之有物，给人留下优雅、绅士的美好印象。第五，仪表服饰要得体。仪表美也是文化修养的表现，真正的美是仪表美和心灵美的结合，动态美和静态美的和谐统一。
（二）培养良好的品德和行为
除自身的良好气质，符合社会道德规范的良好品德和行为也是绅士必不可少的条件。
1. 学会宽容。引导学生学会宽容待人。要让每个学生真正达到宽容和旷达，还需要有科学的思维方式。要跳出个人的眼光，学会多站在他人的角度想一想；不但要从正面想，还要从反面想；先退一步想，再进一步想；既要从大局想，也要从细处想。从别人的立场去想，忍一时风平浪静，退一步海阔天空，宽容和旷达自然而然就达到。 2. 要讲诚信。诚信是一个人必须具备的做人底线。是守法的基础，社交的规则，和谐的前提。在社会上交际，若是不讲诚信，人前一套背后一套，则不会交到真诚相待的朋友知己。诚信是人际交往的名片；诚信是立足市场的基石；诚信是人一生的身份证。讲究诚信是每个学生学会做人最基本的要求。
3. 博学多见。高雅的风度气质，可以通过日常谈吐、行为举止等方面展现出来，博学多才的人会给人文化素养高、道德修养高的第一印象，因此，学生要通过不断学习的积淀，引导学生多读有意义的书籍，把俗气、媚气、霸气等屏蔽掉。
（三）养成良好的习惯
对于每个学生来说，养成良好的习惯是进入社会取得成就的基础。形成一个良好的习惯能够自觉按照既定的规则行动，不需要别人的监控。
通过对国内外教学研究的分析，学生学习成绩的好坏并不是完全由智力因素决定的，学习成绩只与20%与智力因素有关，剩余80%则与非智力因素息息相关。这80%包括的因素有信心、意志、习惯、兴趣、性格等，其中，习惯是重要的影响因素。从古至今，国内外的具有重要研究成果的学者，都具有良好的学习习惯。达尔文是进化论的
进化论是达尔文提出来的，他指出：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动”。达尔文所说的规则，就是指良好的习惯。良好的习惯不仅是指学习习惯，还包括卫生习惯和其他的行为习惯等。
三、绅士教育在实行过程中应注意问题
学生们对绅士形象的把握，更多的是通过电视、电影、小说等途径实现的，他们很有可能单纯地把绅士当成穿着黑燕尾服的潇洒人士，绅士是讲体面的，这样可能导致学生一味注重外表，追求服装打扮，形成攀比之风；还可能给那些家庭比较贫困的孩子造成心理压力，给家长增加经济负担。
學生尤其是中学生，现在主要的任务是学好文化课程，掌握基本的做人道理，不应该把对成人的一种社会评价拿到这里来；同时学生正是处于活泼好动、勤于思考、勇于探索的时期，如果只是把学生表面的行为举止当成重要的教育方向，那么会则会使他们的创造性被抹杀，在进入社会中过于谦恭，缺乏闯劲。
影视作品中的绅士常常是和贵族联系在一起的，学生可能还不太理解绅士现象背后蕴涵的人文内涵，相反可能在学生中产生等级思想，既不利于学生的团结，也不利于他们平民意识的形成。
社会在发展，教育在进步，新的教育理念的不断涌现，一次又一次地证明这一事实——关注学生一生发展，为学生一生发展服务的教育才是真正成功的教育。
[参考文献]
[1] 利蒂希娅·鲍德瑞奇，礼仪书：得体的行为与正确地行事[D].北京：中国人民大学出版社.
[2] 雷媛帅，浅谈培养 “现代绅士与淑女”在英语教学中的重要性[J].亚太教育，2016，（8）.
[责任编辑：曾 菡]
[关键词] 学生；绅士风度；培养
[中图分类号] D648.3 [文献标识码] A [文章编号] 1002-8129（2017）02-0101-03
“绅士教育”这一提法，最早是由17世纪英国著名的政治思想家、哲学家和教育思想家约翰·洛克提出。当今眼光，这种思想已发展成为一种高雅的文化，一种做人的涵养。做一位新时代的绅士已成为许多学生自觉而努力追求的目标。
一、约翰·洛克关于绅士的观点
约翰·洛克提出，理智、礼仪、智慧和勇敢是一个绅士所具备的道德品质。理智，是一个人能够控制住自己的情绪，控制自己的欲望，理性的指导自己的行为。礼仪，关于礼仪的培養是指对关于礼貌、礼节、风度等进行培养，使儿童懂得人情世故，学会接人待物，成长为一个文质彬彬，高雅友善的人。智慧是指对于人的处理具体事情的本领的培养，使人能够拥有一种本领，成为一个既坦白、公正、聪慧，又能干的人。对于绅士品德中勇敢的培养是指从小就要锻炼孩子的胆量，把孩子培养成不怯懦、不脆弱，能够直面痛苦，敢于担当的人。
在智育方面，约翰·洛克着重强调培养的是富有学问的人。他要求绅士能够不断学习，增长自身的知识、学问，使智力不断得到提高。另外，绅士还应该拥有技能技巧，技能技巧包括舞蹈、音乐、击剑、骑马、画图、园艺、细木工、熏香、油饰、雕刻、铁铜银工、刻板、琢磨、安配宝石或琢磨光学玻璃、商业计算、出国旅行等。对于培养智育的方法，约翰·洛克强调必须采用正当的方法激发学生的学习兴趣，使学生用正确的方式求知学习，尊重知识爱好知识，进而改进自己。
二、培养绅士风度的方式方法
绅士风度是一个人在与其他任何人目光接触时，不会让别人看到生硬冷漠的眼神，而是颔首微笑的感谢别人，不论做任何事都是举止得体，小心谨慎行事，避免出现猜忌等情况。对待朋友，绅士一般都是给予自己最大关心，对待身边比较害羞的朋友或者是陌生人，都是和蔼可亲的态度，对待莫名其妙可笑之人则是仁慈的看待对方。在与人交谈过程中，具有绅士风度的人虽然不会故意出风头，但是也不会让别人觉得谈话枯燥乏味。从来不会因为自己具有的优势而向别人炫耀，在别人与自己意见不同时而反驳别人，对待流言等从来不会轻易相信。在别人干扰自己的决定或者工作生活时，会把自己的目标告诉别人。周围发生的一切会出于善意而理解这一切。特别是出现争论时，不会用卑鄙手段或者为替自己挣面子而强词夺理，发生侮辱、攻击别人的情况。只有先去喜欢别人，别人才会喜欢你。因此，在无偿付出以后，自然也会得到很多。
绅士首先给人的是一种气质上的感觉，所以，培养绅士风度首先应该从改造学生们的气质入手。
（一）改造学生的气质
心理学家所说的气质是人的个性心理特征之一，通俗的说，气质就是日常生活中人们常说的“脾气”“性格”“性情”等。培养学生具有美的气质就应当引导他们学会在自觉追求美的活动中陶冶性情、养育美德和涵养性格。
气质美的表现有：1.丰富的精神生活和广博的内心世界，主要是指要有理想有追求。人只有有了理想，才会有动力，有目标，如果一个人没有理想，那么内心是空虚的，缺乏理想追求是不会让人形成气质美的。2.气质美同时还表现在性格上，性格上涉及学生日常性情的修养，对待别人的过错，不能暴怒，要懂得宽恕，并应谦逊关怀别人。一个人有好的性格、开朗的性格是会有一种大气凛然的风度，散发着魅力的风采。
培养学生拥有迷人的气质，可以从内在理性和外在行为这两方面入手：
1. 内在方面
第一，理性处理一切事物，避免感情用事。一个人必须有良好的自制力才能驾驭自己的人生，如果连自己的欲望都控制不了的人，只会跟随自己的欲望随心所欲的享乐或者不计后果的行事，那么这种缺乏理性，不能约束自己言行的人会一事无成。
第二，良好的文化修养是一个人内在的重要方面。对于学生，一定要多读书，多学习，拓宽自己的知识面，提高艺术修养，在不断地学习中更新自己的知识库，充实自己的生活，通过丰富的知识培养自己的理性思维能力，避免自己被时代淘汰，跟上科学技术的发展脚步，使自己良好的文化修养增添自己的魅力。
第三，良好的心理素质是一个人心理健康的关键。有良好心理素质的人必定是一个面对生活积极向上、乐观开朗的人，待人处事友善大度，并且心态稳定，遇到问题和困难能够及时发现问题，临危不惧。保持良好的心态能够使人有满足感，能够更容易保持身体健康，更容易得到幸福。
第四，保持心地善良。待人要与人为善，处事要从善心出发，只有善良的人，对社会对他人愿意付出自己的爱心，才会得到别人的认可，得到社会的认可和回报，如果一味的算计别人，计较自己的得与失，那么不但自己徒增烦恼，也会被别人同等对待，只有心地善良，才会心灵美。
2. 外在方面
第一，了解掌握基本的社交礼仪文化。对于待人接物中要有礼貌有风度，做到友善大度，又不拘小节。第二，行为举止要得当。举止得当，要注意的细节包括站、坐、走都要有规范。行为举止时一个人综合素养的一定程度上的体现，并能够体现被别人信任的程度。第三，面部表情要亲善挚诚，热情洋溢。第四，要言之有礼，言之有形，言之有物，给人留下优雅、绅士的美好印象。第五，仪表服饰要得体。仪表美也是文化修养的表现，真正的美是仪表美和心灵美的结合，动态美和静态美的和谐统一。
（二）培养良好的品德和行为
除自身的良好气质，符合社会道德规范的良好品德和行为也是绅士必不可少的条件。
1. 学会宽容。引导学生学会宽容待人。要让每个学生真正达到宽容和旷达，还需要有科学的思维方式。要跳出个人的眼光，学会多站在他人的角度想一想；不但要从正面想，还要从反面想；先退一步想，再进一步想；既要从大局想，也要从细处想。从别人的立场去想，忍一时风平浪静，退一步海阔天空，宽容和旷达自然而然就达到。 2. 要讲诚信。诚信是一个人必须具备的做人底线。是守法的基础，社交的规则，和谐的前提。在社会上交际，若是不讲诚信，人前一套背后一套，则不会交到真诚相待的朋友知己。诚信是人际交往的名片；诚信是立足市场的基石；诚信是人一生的身份证。讲究诚信是每个学生学会做人最基本的要求。
3. 博学多见。高雅的风度气质，可以通过日常谈吐、行为举止等方面展现出来，博学多才的人会给人文化素养高、道德修养高的第一印象，因此，学生要通过不断学习的积淀，引导学生多读有意义的书籍，把俗气、媚气、霸气等屏蔽掉。
（三）养成良好的习惯
对于每个学生来说，养成良好的习惯是进入社会取得成就的基础。形成一个良好的习惯能够自觉按照既定的规则行动，不需要别人的监控。
通过对国内外教学研究的分析，学生学习成绩的好坏并不是完全由智力因素决定的，学习成绩只与20%与智力因素有关，剩余80%则与非智力因素息息相关。这80%包括的因素有信心、意志、习惯、兴趣、性格等，其中，习惯是重要的影响因素。从古至今，国内外的具有重要研究成果的学者，都具有良好的学习习惯。达尔文是进化论的
进化论是达尔文提出来的，他指出：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动”。达尔文所说的规则，就是指良好的习惯。良好的习惯不仅是指学习习惯，还包括卫生习惯和其他的行为习惯等。
三、绅士教育在实行过程中应注意问题
学生们对绅士形象的把握，更多的是通过电视、电影、小说等途径实现的，他们很有可能单纯地把绅士当成穿着黑燕尾服的潇洒人士，绅士是讲体面的，这样可能导致学生一味注重外表，追求服装打扮，形成攀比之风；还可能给那些家庭比较贫困的孩子造成心理压力，给家长增加经济负担。
學生尤其是中学生，现在主要的任务是学好文化课程，掌握基本的做人道理，不应该把对成人的一种社会评价拿到这里来；同时学生正是处于活泼好动、勤于思考、勇于探索的时期，如果只是把学生表面的行为举止当成重要的教育方向，那么会则会使他们的创造性被抹杀，在进入社会中过于谦恭，缺乏闯劲。
影视作品中的绅士常常是和贵族联系在一起的，学生可能还不太理解绅士现象背后蕴涵的人文内涵，相反可能在学生中产生等级思想，既不利于学生的团结，也不利于他们平民意识的形成。
社会在发展，教育在进步，新的教育理念的不断涌现，一次又一次地证明这一事实——关注学生一生发展，为学生一生发展服务的教育才是真正成功的教育。
[参考文献]
[1] 利蒂希娅·鲍德瑞奇，礼仪书：得体的行为与正确地行事[D].北京：中国人民大学出版社.
[2] 雷媛帅，浅谈培养 “现代绅士与淑女”在英语教学中的重要性[J].亚太教育，2016，（8）.
[责任编辑：曾 菡]